高三理科数学二轮复习必考问题专项突破 11 数列的综合应用问题.docVIP

必考问题11　数列的综合应用问题 1．(2012·湖北)定义在(－∞，0)∪(0，＋∞)上的函数f(x)，如果对于任意给定的等比数列{an}，{f(an)}仍是等比数列，则称f(x)为“保等比数列函数”，现有定义在(－∞，0)∪(0，＋∞)上的如下函数：①f(x)＝x2；②f(x)＝2x；③f(x)＝eq \r(|x|)；④f(x)＝ln|x|. 其中属于“保等比数列函数”的f(x)的序号为(　　)．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案： C　[设等比数列{an}的公比为q，则{aeq \o\al(2,n)}的公比为q2，{eq \r(\a\vs4\al(|an|))}的公比为eq \r(\a\vs4\al(|q|))，其余的数列不是等比数列．] 2．(2012·浙江)设Sn是公差为d(d≠0)的无穷等差数列{an}的前n项和，则下列命题错误的是(　　)． A．若d＜0，则数列{Sn}有最大项 B．若数列{Sn}有最大项，则d＜0 C．若数列{Sn}是递增数列，则对任意n∈N*，均有Sn＞0 D．若对任意n∈N*，均有Sn＞0，则数列{Sn}是递增数列 答案：C　[A、B、D均正确，对于C，若首项为－1，d＝2时就不成立．] 3．(2010·辽宁)已知数列{an}满足a1＝33，an＋1－an＝2n，则eq \f(an,n)的最小值为(　　)． A.eq \f(17,2) B.eq \f(21,2) C．10 D．21 答案：B　[在an＋1－an＝2n中，令n＝1，得a2－a1＝2；令n＝2得，a3－a2＝4，…，an－an－1＝2(n－1)．把上面n－1个式子相加，得an－a1＝2＋4＋6＋…＋2(n－1)＝eq \f(?2＋2n－2??n－1?,2)＝n2－n，∴an＝n2－n＋33，∴eq \f(an,n)＝n＋eq \f(33,n)－1，又n∈N*，n≥1.∴当n＝6时，eq \f(an,n)有最小值eq \f(21,2).] 4．(2012·福建)数列{an}的通项公式an＝ncoseq \f(nπ,2)＋1，前n项和为Sn，则S2 012＝________. 解析　∵an＝ncoseq \f(nπ,2)＋1，∴a1＋a2＋a3＋a4＝6，a5＋a6＋a7＋a8＝6，…，a4k＋1＋a4k＋2＋a4k＋3＋a4k＋4＝6，k∈N，故S2 012＝503×6＝3 018. 答案　3 018 1．以客观题考查不等式的性质、解法与数列、等差数列、等比数列的简单交汇． 2．解答题以中档题或压轴题的形式考查数列与不等式的交汇，还有可能涉及到导数、解析几何、三角函数的知识等，深度考查不等式的证明(主要比较法、综合法、分析法、放缩法、数学归纳法、反证法)和逻辑推理能力及分类讨论、化归的数学思想，试题具有综合性强、立意新、角度活、难度大的特点． 1．数列试题形态多变，时常有新颖的试题入卷，学生时常感觉难以把握，为了在高考中取得好成绩，必须复习、掌握好数列这一板块及其相关的知识技能，了解近几年来高考中对解数列试题的能力考察特点，掌握相关的应对策略，以提高解决数列问题的能力． 2．近几年高考中一些难题均是以高等数学的某些知识为背景而用初等数学的语言表述的试题．这就启示我们在复习备考时，要在高等数学与初等数学的衔接点上多下工夫，要提高将陌生问题转化、化归为熟知问题的能力．复习时要抓住主流综合，同时做到不忽视冷门、新型综合. 必备知识 在数列求和时，为了证明的需要，需合理变形，常用到放缩法，常见的放缩技巧有： (1)eq \f(1,k2)eq \f(1,k2－1)＝eq \f(1,2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,k－1)－\f(1,k＋1)))； (2)eq \f(1,k)－eq \f(1,k＋1)eq \f(1,k2)eq \f(1,k－1)－eq \f(1,k＋1)； (3)2(eq \r(n＋1)－eq \r(n))eq \f(1,\r(n))2(eq \r(n)－eq \r(n－1))； (4)利用(1＋x)n的展开式进行放缩． 数列是特殊的函数，是定义在正整数集上的一列函数值．通项公式及求和公式揭示了项和项数的依赖关系的本质属性．用“函数与方程”的思想解决数列中的综合问题，通常有如下情形： (1)用等差数列中的公差为“斜率”的意义沟通关系解题； (2)用等差数列的前n项和为项数n的二次函数解题； (3)用函数观点认识数列的通项，用函数单调性的定义研究数列的增减性解决最值问题； (4)通项公式求解中方程思想的应用； (5)应用问题中方程思想的应用． 必备方法 1．解决数列和式与不等式证明问题