历史：第8课 璀璨的文学艺术（共44张PPT）（北师大版七下）.ppt

诗歌发展的里程碑 周代：第一部诗歌总集《诗经》 《霓裳羽衣舞》是唐玄宗根据西域胡曲所创，婉转飘逸、清新淡雅，杨贵妃为首次表演者。 敦煌莫高窟 请大家根据课前收集的材料介绍一下莫高窟吧~ 学生活动五 “素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。” ——李白 我们有什么象征意义呢？ 唐代为什么会出现许多描绘我们的作品呢？ * * 北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册 《璀璨的文学艺术》说课稿 大连市第三十九中学 芦翠 一、教材分析 本课是七下第一单元繁荣与开放的社会中的最后一课。唐代社会在经历了一系列创新与变革之后，展现出了繁荣开放的社会风貌。而本课正是这种社会风貌在文学艺术领域的重要体现。同时唐代的文学和艺术，不仅在古代社会留下了浓墨重彩的一笔，更对后世产生了深远影响。因此，本课是让学生进一步感知唐代社会，提高审美能力、增强民族自豪感的绝好题材。 课程标准要求： 使学生对唐诗、舞蹈、雕塑、壁画的成就有一定的了解。 1、知识与能力 结合李白、杜甫的诗句，了解唐诗的伟大成就。通过欣赏唐代乐舞，了解乐舞高度发达的盛况。通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。 2、过程与方法 通过让学生在“颁奖盛典”上与“杰出诗人”李白、杜甫互动对诗，加深对唐诗的理解。通过模仿乐舞中经典动作、观看乐舞视频，感受唐代乐舞的艺术风采。通过策划保护莫高窟的标语，提升学生的社会责任感。 3、情感态度与价值观 通过欣赏唐诗、乐舞以及莫高窟中的泥塑壁画，感受古人的创造力，提高鉴赏美的能力，增强对文化遗产的保护意识。 二、教学目标 三、教学重点、难点 1、教学重点 感受唐诗、乐舞和莫高窟的伟大成就。 2、教学难点 理解唐代文学艺术繁荣原因及对文艺作品中美的鉴赏力的培养。 四、学情分析 本课的教学对象是初一学生。这一阶段学生自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈，但形象思维与感性认知仍占主导，分析问题难免缺乏深度。虽然大部分学生对唐朝历史有些了解，但其认识和评价过于浅显，需要教师及时加以引导和提高。 五、教法与学法 1、教法 本课采用情境教学法、活动教学法、欣赏教学法、启发式教学法、谈话法、讨论法等教学方法并配以多媒体教学。 2、学法 本课学生主要通过材料收集法、角色扮演法、比较法、讨论法以及感受法等来学习本堂课。 1、巧夺天工、芝麻开门（导入） 2、今为古用、寻古探今（新授） 3、提纲挈领、画龙点睛（小结） 4、擂台竞技、联合对抗（练习） 六、教学过程与设计理念 请你说说唐代还有哪些文学与艺术成就呢？ 第8课 璀璨的文学艺术 北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件 汉代：乐府诗歌得到极大发展 唐代：诗歌发展的黄金时代 李白（701—762），字太白，盛唐时期著名的诗人，他的诗想象丰富，激昂奔放。他的一生留下了一千余首诗篇，有很多至今广为流传。 盛唐杰出诗人 杜甫（712—770），字子美。他经历了唐朝由胜转衰的时期，所以诗歌多以写实为主，一生创作了大量诗篇，至今仍产生巨大的影响力。 盛唐杰出诗人 “李杜文章在，光焰万丈长” ——韩愈 “吟咏流千古，声名动四夷” ——白居易 与“白饭”互动环节 学生活动一 与“辅助线”互动环节 学生活动二 坚持不懈很重要啊…… 多读书，读好书才能妙笔生花…… 我们的诗歌都有哪些特点呢？ 你认为是什么原因使我们的诗风如此不同呢？ 文学作品与时代背景是紧密相连的。 唐代诗歌，数量繁多，单《全唐诗》所录就有2300多位诗人，作品近五万首。同时诗歌题材广泛，有山水田园诗、边塞诗、咏物诗等等诸多类型，艺术成就极高。因此，唐朝有诗之国的美誉。 你认为这种现象出现的原因是什么呢？ 杜甫故居 白居易故居 你是怎么看待这种现象的呢？ 学生活动三 是一种以足踏地， 和诗而唱而舞的 艺术形式 学生活动四 《秦王破阵乐》原是唐初军歌，主要是歌颂唐太宗的英勇战绩。唐太宗亲自为此曲设计秦王破阵乐舞，并流传到了国外。 唐太宗 唐玄宗 盛唐杰出乐舞创作者 “飘然转旋回雪轻， 嫣然纵送游龙惊。” ——白居易 唐代乐舞很多都有大幅跳跃和旋转的动作，这是西域胡旋舞的经典动作，这种编排说明了什么呢？ 唐代乐舞 西域胡旋舞