没头脑和不高兴读书导读课.pdfVIP

《没头脑和不高兴》读书导读课（初稿） 中心小学 董淑杰 一、教学目标 1.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴 趣。 2.潜移默化地进行成本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。 3.通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大 事的道理。 二、教学重点 了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。 三、教学难点 对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。 四、教学准备 课件 《没头脑和不高兴》的书 五、教学过程 一、导入：自古以来，读书被人们千古传承。古有匡衡凿壁偷光，孙康囊萤映雪，孙 敬悬梁刺股，习近平强调领导干部要爱读书读好书善读书，4月23 日世界读书日。唐 朝、诗人颜真卿在《劝学》中的写到：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。宋代的苏轼也 说：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我们伟大的周总理也倡导：中华之崛起而读书。 一、师生谈话导入： 1.今天老师和大家一起来读一本书，这本书可能你们没有读过，接下来的时间，我们 一起来走进这本书，在读这本书之前我想问问大家：你最近在读哪本书呢 （生汇报，师认真倾听，根据学生的回答问书的特点。） 2.看来大家的课外书已经读了很多本了，那今天老师带来的小游戏根本就难不住你 们，你们猜猜这是那本书（出示课件） （1）有这样的三个小动物，他们都想建一座漂亮的房子。老大用稻草围成了一座房 子。老二用木头建成了一座房子。老三却想用砖瓦砌一座房子。 （2）有一只小兔子和一只大兔子。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢 得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的 爱。 （3）通过看图片猜书名 刚才我们通过图片或一点提示，我们就知道了书的名字，你们真了不起，那今天老师 要带大家再走进另一本故事书。 二、共同走进书中 （一）走进故事，了解人物 小朋友们，今天老师给你们带来了两个好朋友，（出示课件）大家认识他们吗你们是 怎么认识他们的 他们都有一个很奇怪的名字：一个叫“没头脑”，另一个叫“不高兴”。他们在一块 儿会发生什么事呢我们一起去看看吧随机板书课题《没头脑和不高兴》，来我们一起读一 下（生齐读） 1．什么是没头脑没头脑到底是个怎样的人 书上是这样介绍他的（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼 耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。 2. （借助拼音自由读）看了这段介绍你有什么想说的（那为什么叫没头脑呢）是啊， 为什么呢接着看。 3. （课件出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。师读记什 打折扣和缺个零头什么意思马虎、丢三拉四，糊里糊涂是这样吗听（教师讲故事） 4.这就是没头脑 发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢（学生想象— —教师评价） 5.有这样一个故事，他过生日那天，我捧了大大一包东西上他家。没头脑打开一看： “哇，阿姨，您怎么给我那么多东西呀妈，你看，叔叔送我铅笔、本子——连名字都给我 写上了——皮球、手套、手绢……叔叔，这顶帽子我可戴不下了……”没头脑一面翻一面 嚷，他妈妈就说：“那你还不快谢谢。”我说：“不用谢了，都是他自己的。”他妈妈听 了不由得直叹气：“瞧你这个没头脑，大起来可怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得 了！”没头脑就是这么个没头脑。 6.听了没头脑的故事，你想对他说什么他妈妈看了也这样说的：“瞧你这个没头脑， 大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”对于你们的劝告，人家没头脑可不以为 然。 课件出示他妈妈和没头脑的话： “瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！” 他撅起了嘴，嘟囔着说：“这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起来做大事 情，那可是另外一回事！” （找两个学生分角色读）老师指导读好没头脑不以为然的语气。 7.这个故事中除了没头脑，还有一个主人公——不高兴，看到这个名字，你们也猜想 一下，他会是一个什么样的人 课件出示书中介绍不高兴的片段：这个不高兴怎么叫不高兴呢也有个道理。他有那 个怪脾气，一件事情，大伙儿谈得好好的，他偏来个“不高兴”，这也不高兴，那也不高 兴。 大