他山之石，可以攻玉(教师中心稿).docVIP

他山之石，可以攻玉 ――课文《庄周买水》的作文启示 湖北省应城二中 高中语文第二册新课文《庄周买水》，作者巧妙地借用了历史人物庄周在现实社会买水的故事，选取与庄周有关的一些事情如濠梁观鱼、庄周梦蝶、涸辙之鲋及其作品《秋水》等，巧妙的贯穿起来，形成一个真实完整的情节。同时作者用当代人的眼光来观照古人古事，用现代意识加以改造、生发，让内容折射现代生活的色彩。揭示了社会转型初期在经济大潮的猛烈冲击下，人的思想意识、价值取向发生急剧变化的社会现实，批判了急功近利、惟利是图的思想倾向，呼唤理性的到来。作品中人物穿古人衣服，说现代人的话。如长发披肩的女秘书耸耸肩说：“sorry，没货了。”幽默荒诞富有讽刺性。在目前学生作文思路狭窄，材料单一的状况下，这种用故事新编的方法进行作文，无疑是一个很好的思路。有的专家认为此类文章展示了“开放性思维和创新意识在高考进而在素质教育中的分量”。他能帮助学生打开作文的思路，挖掘作文的素材，丰富作文的文化底蕴，将知识活学活用。 故事新编，也被人称为“旧瓶装新酒”，文学批评中叫“拼贴”，是指写话题作文时，在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到中外文学名著或历史传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活，表现主旨，造成一种古今对比、虚实相生的艺术效果。它的好处在显示出文章有一种历史文化的底蕴，又能紧扣现实生活，表现时代特点，既翻了花样，出了新意，又幽默风趣、神思飞扬，令人耳目一新。但在具体的运用过程中学生不同程度的存在这样或那样的问题，用故事新编的方法作文，应做好以下几个方面： 1、选故事尽量为大家所熟知，或取自于历史文献，或取之于文学作品，应以影响较广为宜，否则，读起来不是故事，旧事，因而谈不上新编，让人无法了解你要表达的主题。 《庄周买水》中人物庄周及作品《秋水》，典故濠梁观鱼、庄周梦蝶、涸辙之鲋等大家非常熟悉。2002年内蒙古考生写的《送玉僧妙语如珠解心结贾宝玉前思后想出家门》作者直接借用大家非常熟悉的《红楼梦》贾宝玉出家为僧的故事，写出“不为功名，不为富贵，不要温柔”,寻找的是“一片自由的天空”。2002年江苏的《历史从那一夜开始》，写众所周知的历史人物司马迁面对生和死所做出的心灵选择。都获得了满分。 2、依葫芦画瓢，故事新编时，其主要人物的性格，身份，生活环境等一定要来自于文学历史，基本上符合原文的特点，又尽量作到不尽相同，写新虎要有旧虎的影子，或者其精髓，要与旧事若即若离，切不可画虎不成反类犬。 故事新编，用鲁迅的话来讲，就是“不必是已有的实事，但必须是会有的的实情”。2001年的诚信话题，江苏一位考生借大家非常熟悉的水浒故事，写了《朱贵开店》，地名是水浒中的，人物朱贵、鲁智深、卢俊义、孙二娘等都符合著作中历史人物的身份、职业、性格特点。作者避俗就新有揉进了现代生活内容，如五星级酒店、“熊市”反弹等。文章写到朱贵酒店先火后闲，卢俊义没钱，挥墨题字当作酒钱，写下八个字：货真价实，诚信为本，以此巧妙扣题，用后来生意红火的“事实”作佐证，来点名题旨“诚信不可丢”。《孙悟空下岗记》则在下岗的现实生活中再现了《西游记》中的故事和表现出孙悟空原有的性格。故事新编不等于编故事，必须建立在原有故事的基础上，在新旧故事之间要有联系点，一般不必另起炉灶，目中无“古”。 3、旧瓶要装新酒，故事新编时，要揉进现代生活的内容，紧扣话题，突出主题。才能使新编更有时效性。“借用”是故事新编的特点，“发展”才是根本。否则，就是复述故事。 写作时不要简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。最常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱――古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中的人物安排到我们生存的现实社会中来，展示他们崭新的行为、言语、心理等。要有丰富的想象，由人物性格逻辑去推动情节的发展。 2001年北京考生的《三国演“异”》，作者选取了人人熟悉的三国故事作为背景，大胆发挥想象，创作出看似荒诞的续写情节：吕布被貂禅杀掉，一缕阴魂回到阳间，状告刘备不讲诚信，原被告展开了激烈的辩论。作者引用《三国演义》的情节准确熟练，作者以原著为基础，又不拘泥于原著，大胆创新，用出人意料的续写情节表达自己的独到见解。江苏一考生以《阿Q新传》为题，编述了阿Q办工厂制造假冒伪劣洗发水而被处罚导致破产的故事，准确鲜明地表达了“经商须诚信”的主旨，赢得了阅卷老师的青睐。在2004年高考中湖南一考生写的满分作文《宝玉学剑》一文中，作者利用《红楼梦》中的人物，紧扣话题，重新虚构出一个“宝玉学剑”的情节完整的故事，颇为形象地揭示了家长在教育孩子方面的“急于求成”的现象。 4、新编一定要有现实针对