人教版七上第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩（78张幻灯片）.ppt

从这幅图中，可以看到各种 生命 、 。 探索：（2） 共生共存 息息相关 （3）由上面分析，联系人类自身，我们对生命的态度应该是（ ） A.关爱自己的生命 B.关爱动植物的生命 C.关爱他人的生命 D.尊重生命、关爱生命 D 生物物种灭绝速度 一直以来，非洲象都是盗猎者喜爱的目标。 给我们的警示：如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以 ， 最终受伤害的 还是 。 生存的环境 人类自己 在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的其他生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己 小结： 笔记： 我们应该怎样看待地球上的生命以及与它们相处？ 答： 生命是地球上最珍贵的财富，世界因 生命的存在而变得如此生动和精彩。 生命是顽强的，也是脆弱的。 需要每个人去关爱与呵护周围的生命。 各种生命共生共存、息息相关。 我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。 1、 2、 3、 1.下列关于生命的说法中， 错误的一项是 （ ） A.世界因生命而精彩 B.生命是地球上最珍贵的财富 C.生命是顽强的，也是脆弱的 D.我们只需关爱和呵护人的生命 过关检测（单项选择） D 过关检测（单项选择） 2．每当想到虬枝盘旋破石而出的劲松，傲霜斗雪凌风而立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。 由此可见 （　 ） A．动植物的生命力比人类强 B．我们要肯定生命、尊重生命 C．生命是顽强的，也是脆弱的 D．并不是每个生命都具有价值 C 过关检测（单项选择） 3.我们要关爱生命，就要从保护环境做起。 下列做法错误的是 （ ） A.在草坪上做野餐，丢废弃物 B.不随意丢弃废旧电池 C.不进入自然保护核心区，不干扰野生动物的生活 D.拒食野生动物，不穿毛皮制作的衣服 A 4.人类有时对周围的其他生命具有极大的破坏 力和杀伤力。一些人为了满足自己的一己之利 或一时之需，不惜对其他生命采取各种残忍灭 绝的方法，导致了一些物种在我们周围永远消 失。我们生活中的其他生命经常会遭到人类威 胁，这说明（ ） A.人类保护其他生命的意识淡泊 B.其他生命的存在是没有价值的 C.人类没有认识到其他生命与人类自身的生存 息息相关 D. 人类盲目自大 过关检测（多项选择） A、C 5.世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（　 　） A.班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰” B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 C.人类为了更好地发展经济，可以不加限制地向自然界索取资源 D.我们要积极保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友 过关检测（多项选择） A、B、D 作业： 1.读背本课知识点 2.练习册选择题 再见 认知一： 我们可以看到：地球上最珍贵的财富是 ，世界因 的存在而变得如此生动和精彩。 生命 生命 ？ ？ 认知二： 脆弱的生命 鱼翅—鲨鱼之殇 消费鱼翅的心理动机主要是“为了显示个人的品位或身份” 生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。 如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，这是因为 （ B ） A.珍稀野生动植物自我保护能力弱 B.它们是与我们同住地球家园的朋友 C.只有这样世界才显得缤纷多彩 D.生命是顽强的，同时也是脆弱的 认知三： 单项选择 ? 滥砍乱伐 2010年青海省特大沙尘暴 我思我在课件工作室 第一节 千百年的风霜，凝成永恒 火星日落，无限苍凉！