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3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域
【教学过程】
1.课题导入
设置情境,引入新课
一家银行信贷部计划年初投用于企业和个人贷款,希望这笔资金至少可以带来30000元的收益,其中从企业贷款中获益12%,从个人贷款中获益10%,那么信贷部如何分配资金呢?
问题1.那么信贷部如何分配资金呢?
问题2.用什么不等式模型来刻画它们呢?
2.讲授新课
1.建立二元一次不等式模型
把实际问题 数学问题:
(1)设用于企业资金贷款的资金为元,用于个人贷款的资金元,
(把文字语言 符号语言)
由于资金总数,得到
①
由于预计企业贷款创收12%,个人贷款创收10%,共创收30000元以上,所以即。 ②
最后考虑到用于企业贷款和个人贷款的资金数额都不能是负值,于是 ③
将①②③合在一起,得到分配资金应该满足的条件:
设用于企业贷款的资金为x元,用于个人贷款的资金为y元。
2.二元一次不等式和二元一次不等式组的定义
(1)二元一次不等式:含有两个未知数,并且未知数的最高次数是1的不等式叫做二元一次不等式。
(2)二元一次不等式组:有几个二元一次不等式组成的不等式组称为二元一次不等式组。
(3)二元一次不等式(组)的解集:满足二元一次不等式(组)的x和y的取值构成有序实数对(x,y),所有这样的有序实数对(x,y)构成的集合称为二元一次不等式(组)的解集。
(4)二元一次不等式(组)的解集与平面直角坐标系内的点之间的关系:
二元一次不等式(组)的解集是有序实数对,而点的坐标也是有序实数对,因此,有序实数对就可以看成是平面内点的坐标,进而,二元一次不等式(组)的解集就可以看成是直角坐标系内的点构成的集合。
3.探究二元一次不等式(组)的解集表示的图形
(1)回忆、思考
回忆:初中一元一次不等式(组)的解集所表示的图形——数轴上的区间
思考:在直角坐标系内,二元一次不等式(组)的解集表示什么图形?
(2)探究
从特殊到一般:
先研究具体的二元一次不等式x-y6的解集所表示的图形。
如图:在平面直角坐标系内,x-y=6表示一条直线。平面内所有的点被直线分成三类:
第一类:在直线x-y=6上的点;
第二类:在直线x-y=6左上方的区域内的点;
第三类:在直线x-y=6右下方的区域内的点。
设点是直线x-y=6上的点,选取点,使它的坐标满足不等式x-y6,请同学们完成课本第83页的表格,
横坐标x
-3
-2
-1
0
1
2
3
点P的纵坐标
点A的纵坐标
并思考:
当点A与点P有相同的横坐标时,它们的纵坐标有什么关系?
根据此说说,直线x-y=6左上方的坐标与不等式x-y6有什么关系?
直线x-y=6右下方点的坐标呢?
学生思考、讨论、交流,达成共识:
在平面直角坐标系中,以二元一次不等式x-y6的解为坐标的点都在直线x-y=6的左上方;反过来,直线x-y=6左上方的点的坐标都满足不等式x-y6。
因此,在平面直角坐标系中,不等式x-y6表示直线x-y=6左上方的平面区域;如图。
类似的:二元一次不等式x-y6表示直线x-y=6右下方的区域;如图。
直线叫做这两个区域的边界
由特殊例子推广到一般情况:
(3)结论:
一般地, 在直角坐标系中,二元一次不等式表示某侧所有点组成的平面区域.我们把直线画成虚线,表示区域不包括边界.
而不等式表示区域时则包括边界,把边界画成实线.
4.二元一次不等式表示哪个平面区域的判断方法
由于对在直线Ax+By+C=0同一侧的所有点(),把它的坐标()代入Ax+By+C,所得到实数的符号都相同,所以只需在此直线的某一侧取一特殊点(x0,y0),从Ax0+By0+C的正负即可判断Ax+By+C>0表示直线哪一侧的平面区域.(特殊地,当C≠0时,常把原点作为此特殊点)即“直线定界,特殊点定域”。
三、典型例题
例1 画出不等式表示的平面区域。
解:先画直线(画成虚线).
取原点(0,0),代入+4y-4,∵0+4×0-4=-4<0,
∴原点在表示的平面区域内,不等式表示的区域如图:
归纳:画二元一次不等式表示的平面区域常采用“直线定界,特殊点定域”的方法。特殊地,当时,常把原点作为此特殊点。
变式1、画出不等式2+y-6<0表示的平面区域。
解:先画直线2+y-6=0(画成虚线)。
取原点(0,0),代入2+y-6,∵2×0+0-6=-6<0,
∴原点在2+y-6<0表示的平面区域内,不等式2+y-6<0表示的区域如图:
例2 用平面区域表示.不等式组的解集。
分析:不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面点集的交集,因而是各个不等
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