干货课件之《纪念白求恩》讲解学习.pptVIP

三、明确文体，储备知识。;三、明确文体，储备知识。;三、明确文体，储备知识。;四、课文解读，静心求学;⒉揣摩各段内容间的联系，整体把握全文脉络结构。;⒊本文的中心论点是什么（原话回答）？试揣摩作者写作意图，归纳概括全文中心。;⒋品读课文第一段。;⑶引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？;表达效果：本文运用对比的写法，也是由写作目的决定的。本文不仅为颂扬白求恩，而且也为了教育全体党员学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。;⑶白求恩同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用了什么论证方法？为什么 这一部分内容写得少？;②“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”将这个双重否定句改成陈述句，并说说表达效果有什么变化。;⒍品读课文第四段。;明确：“只”字表达了一种遗憾的心情。“仅”字表达了因回信少而歉疚、痛惜的心情。“是……的”使全句语气更沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。;⑷“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ”中五个“一个……的人”分别是从什么角度说的？用了什么修辞手法？有