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8.4 直线、平面垂直的判定和性质
挖命题
【考情探究】
考点
内容解读
5年考情
预测热度
考题示例
考向
关联考点
垂直的判定和性质
1.理解直线与平面垂直、平面与平面垂直的判定定理.
2.理解直线与平面垂直、平面与平面垂直的性质定理,并能够证明.
3.理解直线与平面所成的角、二面角的概念.
4.能够证明空间垂直位置关系的简单命题.
2018浙江,19
线面垂直的判定
和性质、直线与平面
所成的角
解三角形求正弦值
★★★
2017浙江,19
直线与平面所成的角
直线与平面平行的
判定与性质
2016浙江,5,18,文18
线面垂直、面面垂直
的判定和性质、直线与
平面所成的角、二面角
解三角形求余弦值
2015浙江,17,文18
线面垂直的判定和
性质、直线与平面所
成的角、二面角
解三角形求
正弦值、余弦值
2014浙江文,20
线面垂直的判定
和性质、直线与平面
所成的角
解三角形求角和正切值
分析解读 1.直线与平面垂直,平面与平面垂直的判定和性质,线面间的角与距离的计算是高考的重点,特别是以多面体为载体的线面位置关系的论证,更是高考的热点,试题以中等难度为主.
2.高考常考的题型有:①判断并证明两个平面的垂直关系,直线与平面的垂直关系,直线与直线的垂直关系.②线面、面面垂直的性质定理的应用,求直线与平面、平面与平面所成角等综合问题.多以棱柱、棱锥为背景.
3.预计2020年高考试题中,垂直关系仍然是考查的重点和热点.考查仍会集中在垂直关系的判定和垂直的性质的应用上,其解决的方法主要是传统法和向量法,复习时应高度重视.
破考点
【考点集训】
考点 垂直的判定和性质
1.(2017浙江名校(诸暨中学)交流卷四,3)设a,b,c是三条不同的直线,α,β是两个不同的平面,则使a⊥b成立的一个充分条件是( )
A.a⊥c,b⊥c B.α⊥β,a?α,b?β
C.a⊥α,b⊥α D.a⊥α,b∥α
答案 D
2.(2018浙江诸暨高三上学期期末,19,15分)如图,在空间几何体中,四边形ABCD是边长为2的正方形,AB∥EF,AF=EF=BE=1,DF=5.
(1)求证:BF⊥平面ADF;
(2)求直线BF与平面DCEF所成角的正弦值.
解析 (1)证明:在等腰梯形ABEF中,
AB=2,EF=AF=BE=1?∠FAB=,(1分)
故BF=3,则BF2+AF2=AB2,可得AF⊥BF.(3分)
在△DFB中,由BF2+DF2=BD2,可得BF⊥DF.(5分)
因为AF∩DF=F,所以BF⊥平面ADF.(7分)
(2)作FO⊥AB交AB于O,如图,以O为原点,OF,OB,OG所在直线分别为x,y,z轴建立空间直角坐标系O-xyz,(9分)
则F32,0,0,B0,32,0,E
设平面DCEF的法向量为n=(x,y,z),
由n·FE=0,n·CE
设直线BF与平面DCEF所成角为θ,
又BF=32,-32,0,所以sin θ=|cosBF,
即直线BF与平面DCEF所成角的正弦值为21919.(15
3.(2016课标全国Ⅰ,18,12分)如图,在以A,B,C,D,E,F为顶点的五面体中,面ABEF为正方形,AF=2FD,∠AFD=90°,且二面角D-AF-E与二面角C-BE-F都是60°.
(1)证明:平面ABEF⊥平面EFDC;
(2)求二面角E-BC-A的余弦值.
解析 (1)证明:由已知可得AF⊥DF,AF⊥FE,AF∩EF=F,所以AF⊥平面EFDC.(2分)
又AF?平面ABEF,故平面ABEF⊥平面EFDC.(3分)
(2)过D作DG⊥EF,垂足为G,由(1)知DG⊥平面ABEF.
以G为坐标原点,GF的方向为x轴正方向,|GF|为单位长,建立如图所示的空间直角坐标系G-xyz.(6分)
由(1)知∠DFE为二面角D-AF-E的平面角,故∠DFE=60°,则|DF|=2,|DG|=3,可得A(1,4,0),B(-3,4,0),E(-3,0,0),D(0,0,3).
由已知得,AB∥EF,所以AB∥平面EFDC.(8分)
又平面ABCD∩平面EFDC=CD,故AB∥CD,CD∥EF.
由BE∥AF,可得BE⊥平面EFDC,所以∠CEF为二面角C-BE-F的平面角,∠CEF=60°.从而可得C(-2,0,3),
所以EC=(1,0,3),EB=(0,4,0),AC=(-3,-4,3),AB=(-4,0,0).(10分)
设n=(x,y,z)是平面BCE的法向量,则
n·EC
所以可取n=(3,0,-3).
设m是平面ABC的法向量,则m
同理可取m=(0,3,4).则cosn,m=n·m|
故二面角E-BC-A的余弦值为-21919.(12
评析 本题考查了立体几
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