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数字逻辑实验教学改革论文 摘要：改革传统数字逻辑电路实验教学模式，探索融合CDIO先进的工程教育理念，以“简易数字跑表”实验为例，从项目内容、项目要求到项目评价三个角度介绍了新的实验教学方法，使学生在“构思—设计—实现—运作”四个阶段较好地发挥主观能动性，在对整体知识结构的掌握、单一知识点的理解、工程实践能力的训练、团队协作意识的提高各个方面，均取得明显的效果。 关键词：CDIO；数字逻辑电路；实验教学 一、背景 CDIO理念是以麻省理工学院为首的全球几十所著名大学倡导的现代工程教育框架，是当前国际工程教育最新的发展方式，集构思（Conceive）、设计（De-sign）、实现（Implement）和运作（Operate）四个阶段为一体。它以产品研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动、贯穿式、实践的方式学习工程性明显的课程，从而能够在课堂理论学习和实验项目完成的基础上，提高工程实践能力。数字逻辑电路是工科高等教育的一门重要专业基础课程。该课程对于培养学生分析计算能力、实验操作能力、研究设计能力和科学归纳能力等有着重要的作用。除理论教学外，必须配以一定的实践环节，才能使学生更好地掌握课程内容，而且实验项目的内容设计对于整个教学过程中学生能力的培养起着至关重要的作用。教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1