提高高校学生干部自约能力论文.docVIP

提高高校学生干部自约能力论文 摘要:知识经济时代的到来对高校人才培养质量提出了更高的要求，加强对大学生的素质教育、培养具有创新精神和实践能力的高素质大学生已经成为当今高校高等教育改革的主旋律。高校学生干部队伍的建设是全面推进大学生素质教育、实现人才培养目标的重要环节。当下我们在全身心地完善学生干部队伍体制建设的同时也应该提出自我管理的理念。 关键词:高校学生干部;体制建设;自我管理 学生干部在高校校园内是一个特殊群体，他们是高校学生中思想上的行动者、行动上的先进者、学习上的优秀者，是大学生群体的带头人。因此，完善高校学生干部队伍建设是全面推进大学生素质教育、实现人才培养目标的重要环节。学生干部是受学校管理者委托对其他学生进行教育管理的组织实施者，他们能将学校的规章制度向同学做好宣传和解释，使学校的管理工作能够及时得到贯彻落实。完善学生干部的建设，有助于完善高校教育管理机制，促进高效稳定、健康地发展。 一、高校学生干部的现状及存在问题 目前，高校学生干部队伍的主流是好的，绝大多数学生干部的动机是端正的，希望通过担任学生干部来热心为同学服务，从而提高自身的综合素质。在新形势下，高校学生干部的素质也存在着一些问题，出现了价值观念淡薄、个人素质低下、团队意识不明显等现象，对此我们必须有客观的认识和评价。有少数人担任学生干部的动机是为了个人的名利，缺乏脚踏实地的工作精神，极度功利化并且为学生服务的思想根基不牢，从调查可以了解到这些学生干部是想捞取一些政治资本为以后入党、就业增加筹码；还有些学生干部是为了满足自家的表现欲和优越感。一些学生干部在思想上也出现了问题，比如说过分热衷于社会活动、经常上课时间考虑工作问题或逃课做学生活动，这严重影响了学习。同时由于受社会不良风气的影响，有的学生干部搞一团和气的“大团结”，工作中缺乏对党、对校、对同学负责的一致性，利用小职权拉帮结派，用义气代替原则，缺乏起码的是非观念。这种风气的蔓延会极大地影响学生干部的威信和号召力，同时严重影响校风、学风的建设。 二、建立和完善高校干部学生干部队伍管理体制 当前学生干部管理应走向系统化、科学化、规范化，正确地选拔、培养和使用好学生干部可以充分地调动学生干部的积极性从而推动整个学生管理工作的稳步发展。而这其中的关键在于建立和完善高校学生干部管理的系统机制。这一系统机制应包涵前后有机联系的两个环节——更新机制和激励机制。 1、完善干部的更新机制 这一机制包括了学生干部的选拔、培训、使用和推出四个有机环节。其中在选拔方面我们应坚持任人唯贤、德才兼备的总原则；其次在选拔上实行公平招聘和组织推荐、上机考察相结合的方法，大胆启用、不拘一格。只要是有能力的，就可以不受形式的制约破格任职。总之，不要太拘束于工作经验。目前高校在这方面做的确实不错，不过，在学生会内部，只要是谈到“部长”和“主席”之类的一些高官，基本上大一新生就没有什么机会的，然而我们是不是应该让那些非常有能力和激情的大一新生尝试一下呢？这是个值得探讨的话题！如果可行的话，可以有同学举荐、老师推荐再经过选拔直接晋升。在培训和使用环节中，皖西学院有储备干部实践期和正式干部考察期这一机制，这就很好地解决了新老交替中所出现的“无政府”局面。学生干部队伍应处于不断补进和退出的流动过程。通过人员更新从学生中选拔优秀的学生干部作为补充，以保证学生干部结构的稳定化、梯次化，增加学生干部系统的活力机制。只有严格要求他们，才能提高学生干部的素质。在学生干部的配备过程中，注意形成学生干部梯队，实行保留骨干的学生干部轮换制，做到“以老带新，以新促老”，确保工作的连续性和相对稳定性。 2、完善干部的激励机制 通过激励机制可促进学生干部在一种竞争的气氛中增长责任感、自尊感和成就感。激励大家积极争三优、创三优（优秀成绩、优秀团员、优秀干部）。建立学生干部的考绩制度。其中，考绩制度和奖励制度。其中，考级制度是学生激励中重要内容，是激励机制的关键环节。奖励是激励机制的功能，是对学生干部工作成就的奖励。具体包括精神奖励制度，建立奖励登记制度，建立职务晋升制度三类。皖西学院在这一方面制定了学生干部考级表，根据工作计划填写工作进度和完成情况，由辅导员和学生干部共同评议，写出评定意见，再转化为综合测评的德育分；同时发放聘书，在一定范围内还给一些突出的干部进行物质的鼓励，发放奖品或奖金，让他们从辛苦的工作中得到一些安慰。另外学校还根据学生干部考评的结果，给予口头表扬、张榜表彰、授予优秀学生干部称号等多种形式的精神奖励并且和晋升制度、毕业分配挂钩，对一些成绩突出、工作能力强、态度好的学生干部在一定时期内晋升，在毕业时积极推荐他们，这不仅是对学生干部的