社会支持理论下高职院校全通道式心理危机干预系统的构建.docVIP

PAGE PAGE 9 论文导读:：就业形势的严峻，社会竞争的激励，人际关系适应的困难，家庭经济的压力等等造成大学生心理危机的增多，当大学生心理危机发生时，心理危机的干预成为重要的改变因素，因此各个高校建立心理危机干预体系来预防大学生心理危机和自杀的出现。而社会支持系统与大学生的身心健康有着密切的关系，社会支持能够有效预防危机的形成，能够配合危机干预工作更好的达到目的。因此本文在社会支持理论的基础上，利用全通道式的沟通网络，将大学生社会支持系统贯穿于整个心理危机干预系统，以发挥心理危机干预系统的强大作用，保障大学生心理健康。 论文关键词：社会支持，全通道，心理危机干预系统 大学生心理危机的产生主要与其本身的年龄阶段和所处的环境有密切的关系。新环境的不适应诱发的危机；性心理发展不一致诱发的危机；人际交往困惑诱发的危机；现实社会和自己的期望不符诱发的危机；学习困难诱发的危机；就业前景严峻诱发的危机。另外，家庭经济困难的压力等一些突发性因素和受长期困扰而产生的心理障碍，也是诱发大学生心理危机的原因。 根据大学生心理危机的特点，很多学者对高职院校心理危机干预体系的构建和大学生心理危机干预策略做了很多研究。本文在前人的研究成果和原有心理危机干预体系的基础上，基于社会支持的理论，构建全通道式社会支持网络的心理危机干预系统。 一、相关概念概述： 1、心理危机干预：危机干预又称危机管理、危机调解或危机介入。心理危机干预在学校心理健康教育工作中具有重要作用，是指专业人员运用技术和方法，缓解危机个体的不良症状和情绪，使其心理功能恢复到危机发生前的水平。心理危机干预是在紧急状况下的短期治疗，是一种与其他心理咨询不同的治疗，不求矫正危机个体的人格和严重疾病，而主要是解决眼前的实际问题，帮助危机个体顺利渡过危机。心理危机干预的及时性和迅速性，是其他心理治疗所没有的。 2、社会支持：现在很多学者从社会心理刺激与个体心理健康之间的关系的角度来界定社会支持，并达成了共识。一致认为社会支持是指人们通过与其他人交往所建立的某种联系，这种关系能够降低心理压力，使抑郁情绪得到放松，并提高环境适应能力的影响。主要的支持和帮助的来源有：社会、团体、朋友和家庭成员。 二、全通道式社会支持网络的心理危机干预系统的模式 （一）全通道式社会支持网络的心理危机干预系统模式图 如图所示，这是一个全通道式的社会支持网络的心理危机干预系统，当危机个体发生危机事件时，在危机个体周围形成四级社会支持层，即核心层、次核心层、中心层和外围层。每一级都给予危机个体所需的相应类型的社会支持，成为了一个全通道式的社会支持网络。 （二）全通道式社会支持网络的心理危机干预系统模式分析 根据大学生的社会支持的来源和类型的不同以及对危机个体产生的不同影响教育论文，可以将其分为四个层次社会支持力量，形成四级危机干预体系。 （1）核心层。大学生在社会支持来源的选择上，主要是以“父母”为主的家庭支持系统和以“朋友”为主的非家庭支持系统。家庭是大学生坚强的后盾，有着重要的影响杂志铺。父母虽然不在身边，但仍然能给尚未完全独立的大学生给予物质和情感支持，帮助危机个体渡过危机。朋友和同学能够对危机个体提供陪伴支持、价值支持、情感支持，在危机干预和自杀干预中和心理委员一起协助心理危机干预小组，对危机个体进行监护。辅导员给予危机个体的是情感支持和信息支持。心理咨询师，在个体发生危机时进行干预治疗，给予社会支持。心理委员经过训练，对同学间的心理危机有初步的判断能力。如果发现有问题的学生，马上进行干预并向上级汇报，联系周围的朋友和家庭成员，根据个体需要为其提供社会支持，尽可能协助个体摆脱危机的影响。同时，马上联系心理咨询师和学生辅导员，做好信息的收集者。因此，心理咨询师、心理委员、朋友或同学、家庭成员、学生辅导员处于危机个体社会支持的核心层，形成四级社会支持干预系统，他们对危机中的个体主要是提供情感和陪伴支持，帮助当事人减少或摆脱危机的影响，宣泄情绪，提供社会支持，使之恢复心理平衡。他们与危机个体始终保持紧密的联系，他们之间也保持沟通联系，关注危机个体的情绪、周围环境等变化，针对实际情况适时提供其所需的社会支持，并汇报给上级以便其及时作出危机干预方案的调整和危机干预人员的调遣。 （2）次核心层。院系领导小组、院系学工部、院系心理辅导站构成社会支持的次核心层，他们为危机个体提供信息支持和工具支持。形成三级社会支持干预系统，帮助个体渡过困难和危机，再建心理平衡，积极的面对生活。次核心层部门一边关注心理普查时得分高的学生的心理动向，一边在个体产生危机时进行干预并提供相应的社会支持。另外院系学工办和院系心理健康组织要关注“高危人群”。“高危人群”是指容易形成心理危机的群体和个体。他们可能受过挫折和情感伤害，会有更多的自卑、敏感、