八年级（上）思品课件1.5两代人的对话.ppt

每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。 —让两代人的心靠得更近 一、架起理解的桥梁 家不是说理的地方。俗语说得好，清官难断家务事。 家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。 这两种说法有道理吗？ 应该怎样对待家中的矛盾呢？ 究竟发生了什么？ 要亲近父母，化解矛盾！ 如何看待与父母的矛盾 在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。 教材P23 初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。 思考： ①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？ ②你的协调办法是什么？ A、不到同学家做作业、看录象了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长； B、按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录象，自己和同学都不能尽兴； C、不理家长的要求，写完作业、看完录象再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿； D、与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。 思考：对比以下各种解决问题的思路，想一想什么方式最恰当？ 学会遇事与父母商量！ 沟通的过程 当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。 教材P24 我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过河。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。 —毛泽东 处理家庭冲突六步法 第一步 明确冲突是什么 第二步 进一步分析产生分歧的原因 第三步 找出解决这一问题可能涉及的各种方式 第四步 判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的 第五步 确定一种双方都能够接受的最佳方式 第六步 检验最终选择的解决问题的方式是否有效 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。 遇到这种情况，怎么办？ 掌握与父母沟通的基本要领！ ①沟通的实质： 明辨是非、寻求最佳结果的过程。 ②与父母有效沟通的基本要领： 彼此了解是前提 尊重理解是关键 换位思考是理解父母的有效方法 求同存异是沟通的结果 与父母沟通的基本要领 教材P25 了解父母，沟通就有主动权 敞开心扉，沟通起来无顾及 笑口常开，沟通起来无障碍 耐心解释，沟通之中得理解 换位思考，有效沟通不可少 尊重理解，正常沟通是关键 求同存异，沟通不要走极端 相关链接 —让我们与父母之间的情更深爱更浓 二、交往讲艺术 　　毛毛是个冒失鬼，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家亲子关系并未因毛毛的过失、家长的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，会帮父母做事，还会夸赞父母，老爹老妈能不喜欢我？” 与父母交往有哪些窍门儿？ 想一想： 思想品德 八年级（上册） 教师：陈小芳 课程要求 一、每次课后，自主完成《长江作业本》相应框练习题。（下次课公布上一框答案） 二、背诵知识点 三、每次课前提问上次课需背诵的内容。 课前提问： 1、下列行为不属于逆反心理的是（ ） A、要我这样，我偏要那样 B、你说这个好，我非说那个好 C、你叫我做作业，我偏要看电视 D、你叫我干什么，我就干什么 D 课前提问： 2、下列关于逆反心理和逆反行为认识正确的是（ ） A、逆反心理都惩罚了自己、伤害了父母 B、逆反行为是错误的，子女不应反抗父母 C、对逆反心理和逆反行为不能一概说错 D、逆反心理是正确的，子女可以反抗父母 C 课前提问： 3、张先生上八年级的儿子小涛，因不想学习被父母说了一顿后，悄悄离家出走。这启示我们对待父母的严要求，正确的态度是（ ） A、父母不应该对我们这样严格 B、要理解、体谅父母的一片苦心 C、采取极端的方式来对待自己的父母是可以原谅的 D、对于父母的要求不要理，坚持做我们自己的事 B 第一单元 1、第一课 爱在屋檐下 我知我家 我爱我家 难报三春晖 2、第二课 我与父母交朋友 严也是一种爱 两代人的对话 相亲相爱一家人 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而