人教版八年级下册道德和法治第三单元人民当家作主单元教学设计.docxVIP

第三单元 人民当家作主 教 学 目 标 情感价值道德观：树立国家至上的意识，自觉养成拥挤国家制度的习惯。 过程与方法：通过典型习题的讲解与练习，进一步提高答题的技能与技巧，提高分析问题、解决问题的能力。 知识与技能：通过复习本单元的基础知识，初步构建起知识体系，从而加深对知识的理解和把握。 重点 基础知识体系的构建 难点 分析问题、解决问题能力的培养 关键 自主思维，整合知识，形成体系 教 学 过 程 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 明确目标 组织教学 导入新课 3、出示目标 请同学们翻阅教材，整体上把握： 本单元题目是什么？ 本单元共几课？分别是什么？又分哪几个框题？ 如果用四个字来概括本单元所学，大家看哪四个字好些？ 本节课我们分三步来进步： 基础知识回忆和知识体系构建 典型题探究，提高解题技能 巩固训练，加深理解 学生翻阅教材，从整体上回顾和把握本单元的知识体系。 回答： 第三单元：人民当家作主 分两课，分别是我国基本制度，我国国家机构。 主要围绕“制度机构”四字来学习的。 (读) 学习目标 5’ 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 二、实施目标 目标导航一：构建知识体系 第五课 第一框 基本经济制度知识体系构建 第五课 第二框根本政治制度 知识体系构建 第五课 第三框 基本政治制