人教版八年级数学下册教学课件：16.3 分式方程（2）.ppt

解下列方程. （1）x=17 （2）x=15 小练习 无解 无解 　　【例3】某单位将沿街的一部分房屋出租,每间房屋的租金第二年比第一年多500元,所有房屋的租金第一年为9.6万元,第二年为10.2万元．求出租房屋的总间数． 分析:设出租房屋的总间数为x间． 第一年每间房屋的租金 元; 第二年每间房屋的租金 元; 因为第二年每间房屋的租金 =第一年每间房屋的租金 +500,所以列方程: 解:设出租房屋的总间数为x间．列方程,得 方程两边同乘x,得 96000＋500x＝102000 解,得 x＝12 检验:当x＝1时x≠0, x＝1是原分式方程的解． 答:出租房屋的总间数为12间． 　　某单位将沿街的一部分房屋出租,每间房屋的租金第二年比第一年多500元,所有房屋的租金第一年为9.6万元,第二年为10.2万元．分别求两年每间出租房屋的租金? 第一年出租的房屋数=第二年出租的房屋数 等量关系: 小练习 解:设第一年每间房屋的租金为x元,则 方程两边同乘x(x＋500),得 96000 (x＋500) ＝102000x 解,得 x＝8000 检验:当x＝8000时x(x＋500),≠0, x＝8000是原分式方程的解． 则第二年每间房屋的租金为:x+500＝8000＋500＝8500(元) 答：第一年每间房屋的租金为8000元，第二年每间房屋的租金为8500元． 【例4】某市从今年1月1日起调整居民用水价格,每m3水费上涨三分之一,小丽家去年12月的水费是15元,今年2月的水费是30元．已知今年2月的用水量比去年12月的用水量多5m3,求该市今年居民用水的价格? 分析:小丽家今年2月份的用水量－小丽家去年12月份的用水量= 5m3． 每个月的用水量×水的单价=每个月的用水费． 今年的用水单价=去年用水单价×(1+　)． 所以,首先要表示出小丽家这两个月的用水量． 每个月的用水量=水费/水的单价． 　　解:设该市去年用水的价格为x元/m3,则今年的水价为(1+1/3)x元/m3,根据题意得： 答:该市今年居民用水的价格为2元/m3． 解这个方程，得 x=1.5 经检验，x=1.5是原分式方程的根． 　　【例5】照相机成像应用了一个重要原理， 即　　　　　（v ?f)，其中f表示照相机镜头 的焦距，u表示物体到镜头的距离，v表示胶片（像）到镜头的距离，如果一架照相机f已固定，那么就要依靠调整u、v来使成像清晰，问在f，v已知的情况下，怎样确定物体到镜头的距离u? * 1． 什么叫一元一次方程? 2． 下列方程哪些是一元一次方程? 新课导入 一辆快客车和一辆中巴车在公路上行驶,已知快客车每小时比中巴车多行20千米,快客车行驶80千米所需要的时间与中巴车行驶60千米所需要的时间相同,求快客车的速度． 解: 设快客车每小时行驶X千米,则中巴车每小时行驶(x－20)千米,根据题意可得方程: 怎样解这个方程？ 是一元一次方程吗？ 【课程标准】 1．了解分式方程的概念, 和产生增根的原因． 2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根． 3．会分析题意找出等量关系． 4．会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题． 教学目标 【知识与能力】 经历“实际问题－分式方程模型—解分式方程—检验合理性”的过程，发展分析问题、解决问题的能力，培养应用意识． 【情感态度与价值观】 通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，能用所学的知识服务于我们的生活． 重点 1．审明题意，寻找等量关系，将实际问题转化成分式方程的数学模型． 2．根据实际意义检验解的合理性． 难点 1．会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根． 2．列分式方程表示实际问题中的等量关系． 教学重难点 （3）已知所得的两位数与原两位数的比值是 　，则可以列出方程为_________________． （1）一个两位数的个位数字是4，十位数字为x，则两位数可表示为_________________； （2）如果把个位数字与十位数字对调,那么所得的两位数又可表示为_____________； 10x＋4 40＋x 　甲、乙两人加工同一种服装,乙每天比甲多加工1件，已知乙加工30件服装所用时间与甲加工25件服装所用时间相同，甲每天加工多少件服装? 如果设甲每