六月二十七日望湖楼醉书.docxVIP

教师姓名 高江春、赵勤英 单位名称 阿图什市昆山育才学校 填写时间 2020年8月27日 学科 语文 年级/册 六年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第一单元 3《六月二十七日望湖楼醉书》 难点名称 通过读悟结合，感受《六月二十七日望湖楼醉书》的意境，体会诗人的情感。 难点分析 从知识角度分析为什么难 感受古诗意境，需要结合作者经历，写作背景，边读边悟，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 本诗所描绘的意境对于自身经历不太丰富的小学生而言，理解和领悟时具有一定的难度。 难点教学方法 1.通过创设情境引导学生读懂诗句，知道诗的大致意思，体会感情。 2.通过解读及问题探究，理解古诗并表达出诗的意境。 教学环节 教学过程 导入 谈话导入： 同学们大家好，今天我们来学习一首古诗，《六月二十七日望湖楼醉书》，是一首写雨的诗。同学们一定积累了很多古诗吧，知道哪些带雨字的诗？我们一起来看看。孟浩然听到，《春晓》夜来风雨声，花落知多少？杜甫看到，《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。王维写到，空山新雨后天气。赵师秀说，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。雨千姿百态，在不同诗人眼中，总是风情万种。这节课我们就跟随宋代著名诗人苏轼。走进一场特别的西湖雨。 知识讲解 （难点突破） 品读课文 走进作者 苏轼号东坡居士，眉州眉山人，北宋著名文学家书画家，唐宋八大家之一，与其父苏洵，其弟苏辙并称三苏，他与西湖有着不解之缘。曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，修建苏堤，造福杭州百姓。 写作背景 公元1072年，苏轼任杭州通判，这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，在望湖楼上喝酒，写下了五首诗，本诗是其中的一首。 解题 六月二十七日望湖楼醉书，我们从课题能知道什么？ 六月二十七日是时间。望湖楼在今浙江杭州西湖边，是地点，醉书是指饮醉酒后写下的作品，是事件。题目意思是说：六月二十七日这天，诗人在望湖楼上趁着醉意写下了这首诗。 配乐读诗 现在让我们来听朗读音频，注意听清读音和节奏，一起来读读这首诗吧。 理解诗意 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 翻墨：打翻黑墨水，形容很黑。白雨：指夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。珠跳描写雨势大而急，还有作者对雨的喜爱之情。我仿佛看到了刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸。顿时，乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，却未遮住远处的山峰。不一会儿，就下起了瓢泼大雨，白色的雨点像珠子一样乒乒乓乓地跳进了船里。苏轼本人也非常的喜欢这句，直到15年后重游西湖，他还念念不忘，特意写道，还来一醉西湖雨，不见跳珠15年。可见诗人对这首诗的喜爱。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 卷地风来：指狂风席地卷来。水如天：形容湖面像天空一般开阔而平静。 诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。我仿佛看见忽然，一阵大风把天上的乌云吹散了，太阳又重新露出了笑脸。这时从望湖楼上向下看，水天相接，景象异常壮观。忽字体现出了天色变化之快，显示了风的巨大威力。 我们还学过哪些和忽字有关于诗句呢？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开，这个忽字让我们感受到了，雪来的快下很大。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，这个忽字乎我可以感受到汪伦踏歌相送的惊喜与感动。忽字给李白带来了惊喜，感动。给苏轼带来惊喜了吗？是的。因为苏轼看到了，望湖楼下水如天。在望湖楼上向下看，湖水就像一片汪洋大海，像天空那样广阔。此情此景怎能不让人陶醉，钟爱西湖的大诗人又一次醉了，醉于酒，更醉于山水之美。让我们带着对这场雨的惊叹和雨后景色陶醉一起来背诵这首诗吧！ 课堂练习 （难点巩固） 随堂练习: 用自己的话说说诗句的意思。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 主旨概括： 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色，也表达了诗人对雨后美景的喜爱之情。 作业：朗读诗歌，背诵诗歌。 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。 小结 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色，也表达了诗人对雨后美景的喜爱之情。