一堂好的数学课的生成.pptxVIP

一堂好的数学课的生成;好课的标准;教学设计的理念;教学设计的依据;教学设计的经验;教学设计的经验;教学设计的经验; 案 例 1; 案 例 2;如图，直线l是一条河，P，Q两地相距8千米，到l的距离分别为2千米、5千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，向P，Q两地供水．现有如下四种铺设方案，图中实线表示铺设的管道，则铺设的管道最短的是 ． A B  C D ;人教版八上131页;北师大七下第228页;变式1 如图1，直线l是一条河，P，Q两地相距8千米，到l的距离分别为2千米、5千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，并从点M直接向P，Q两地供水．则图2中铺设的管道最短的是 ．;变式2 如图1，直线l是一条河，P，Q两地相距8千米，到l的距离分别为2千米、5千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，向P，Q两地供水．则图2中铺设的管道最短的是 ．;变式3 如图1，直线l是一条河，P，Q两地相距10千米，到l的距离分别为2千米、5千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，向P，Q两地供水．则图2中铺设的管道最短的是 ．;教学设计的经验;教学设计的经验;教学设计的经验;教学设计的经验;6.过程性教学与专题华教学、考前集训结合更高效。  ;7.教学设计要突出问题性  ;一个教学设计;8.教学设计要注重联系性和整体性 课例1：三角形的外角;走出教学误区;2.有问有答并不一定是师生互动。 问题的设计应该在学生的最近发展区内。  提高问题中的思维含量。  春风杨柳万千条， 六亿神州尽舜尧。  ;3. 只教对的未必就是对的。  课例1 中心对称图形 课例2 一元一次不等式和它的解法;4.处理好预设与生成的关系 。   课例1 等腰三角形三线合一 课例2 同底数幂乘法法则 课例3 三角形的外角 ;5. 正确理解“合作学习”。  课例1 x2+（p+q）x+pq型二次三项式 的因式分解  课例2 有理数的加法  课例3 《反比例函数》回顾与反思 合作学习的形式。 合作学习的功能。;6. 合理运用“自主学习”， 科学确定自学的切入点。 课例1 从古老的代数书说起 ----一元一次方程的解法 课例2 中心对称 课例3 三角形的外角 能力需要培养方法需要指导 ;7.用好评价这把“双刃剑”。表扬-----放大到人格批评-----就事论事 客观公正;8.什么是课堂效率;题21．（1）课堂上，李老师给大家出了这样一道题：当 时，求代数式 的值．小明一看，“太复杂了，怎么算呢？”你能帮小明解决这个问题吗？请你写出具体过程．;;;;;;;10. 教会思维，而不只是模仿、机械套用 ;(05,桂林题20)如图,直角梯形ABCD中,∠A=90O ,∠B=45O ,底边AB=5,高AD =3,点E由B沿折线BCD向点D移动,EM⊥AB于M,EN⊥AD于N,设BM=x,矩形AMEN的面积为y,那么y与x之间的函数关系的图象大致是( );06,江西题22. 某文具店销售的水笔只有A、B、C三种型号，下面表格和统计图分别给出了上月这三种型号水笔每支的利润和销售量. A、B、C三种水笔销售量统计图 A、B、C三种水笔每支利润统计表 （1）分别计算该店上月这三种型号水笔的利润，并将利润分布情况用扇形统计图表示； （2）若该店计划下月共进这三种型号水笔600支，结合上月销售情况，你认为A、B、C三种型号的水笔各进多少支总利润最高？此时所获得的总利润是多少？ ;11.从模式走向“风格” ．模式1：忻州七中“四环节教学模式”模式2：洋思中学“先学后教，当堂训练”模式3：太谷 新课“少讲不讲” 复习课“以练代讲”模式4：杜郎口风暴 郝庄中学;;;;;我们该怎么做？科学地认识 ---理论的产生是有背景的；适度地使用 ---工具的价值是中立的。;教师面