志愿填报策略.docx

志愿填报策略 志愿填报的基本策略 首先需要说明的是，在使用志愿填报策略之前，应该也必须完成如下前期工作： 1-了解大学专业的基础知识；2-学习和掌握专业选择的方法和途径；3-研究并确定初步的拟选目标专业；4-比较拟选目标专业开设院校的情况；5-收集和分析拟选院校和专业的录取数据和录取规定；6-学习和掌握本省志愿填报的政策和方法。其中，数据收集的内容分为校线和专业线 2 个方面，如下表（其中表 2，应该分 2011、2012、2013 数据）： 学校 批次线 省排名 招生计划 省排名 招生计划 高考年份 校线 线差 名称 数 数 2014 2013 2012 2011 2011 专业名称 计划数 最高分 省排名 最低分 省排名 均分 省排名 校线差 当以上准备工作基本完成后，在数据分析的基础上，就可以采用适合自己的填报策略，形成志愿预案了，即完成志愿填报第七步：7-预测高考分数范围，形成高中低三套志愿填报的组合预案。然后，出分后再完成第八步：8-根据高考成绩和本年度招生计划情况，评估和调整志愿预案并形成填报最终方案。 1.常用的数据分析方法 首先说明二点，一是数据分析不可能完全预测最终的结果，只能提供参考的信息，但这个参考信息非常重要。如果志愿填报方案不以这些数据的分析为出分 第 1 页第 1 页 志愿填报策略 点，那么基本属于盲目填报，其成功主要依赖运气和人品。二是数据分析应该覆盖前 3 年，如对 14 考生而言，就是需要收集 11-13 年的数据，对 3 年数据如何使用，建议在简单平均的基础上，更侧重参考上年数据。再次提醒各位：数据不是万能的，不要僵化地对待，应该采用定量和定性相结合的分析方法。 （1）线差法：一般涉及 2 个线差，一是某高校投档分与批次线的差，主要 反映校线的变动趋势，如：2013 理科本 1 线是 338，苏州大学理科投档线是353，那么，其线差为：353-338=15 分。二是目标专业与校线之间的差，主要反映进该专业的可能性，如 13 年苏州大学金融专业的理科最低分为 370，那么该专业与校线差为：370-353=17 分。需要说明的是，有很多高校提供了专业录取的最高分-平均分-最低分，这对于填报只看最低分的方法而言更有依据。也就是说，平均分的变化幅度相对较小。当然，学校提供的平均分是加权平均，同时说明了录取学生分数的分布状态。 通过线差分析法，考生可以用自己的分数比本年对应批次线高出多少分、与预测校线高出多少分，来判断是否在历史数据的差值以上，由此来判断录取的可能性。线差法的优点是简单直观，但缺点是偏离度较大，因为每年高考分数反映的选择优先权的大小不同，由此，就出现了位次法。 (2）位次法：由于高考是一种选拔性考试，高校招生的原则是按考生分数从高到低进行排位录取的，因此考生的位次比考试分数更能说明问题，从而也就引出了位次分析法。位次是指文史类或者理工类考生的高考总分在全省该科类考生中的排序，总分相同的考生分别按辅助分（语数总分）高低排序。位次体现的不再是分数，而是这个分数所处的水平。根据高考录取工作中所遵循的相同志愿按位次高低录取的原则，将所有在本地招生的院校的所有专业与这个统计出的位次相结合，就可以客观地反映出近三年的高考成绩排名与最终录取结果之间的关系。简单地说，就是每年中各高校的不同专业在当地都录取了哪些位次的考生；不同位次的考生都分别考上了哪些学校和哪些专业。 但位次法更应该叫名次法，因为我们能够得到的信息只有排名，由于存在着同分的情况，相同分数之间的位次差异就不得而知了。但即便如此，位次法（名次法）还是比用分数为基准的线差法更能反映真实情况。这里需要说明的是，同一年度的分数与名次是对应的。所以，我们在收集数据时，应该把对应的排名也要收集。当然，愿意的家长也可以按照线差法的原则，计算名次差、平均名次等用于数据分析和判断。 这里需要提醒的是：无论是线差法还是位次法，如果在招生计划变化不大的前提下，其数据所反映的趋势与实际较为符合，但如果计划变动较大的情况下，就需要考虑修正因素。一般如果计划减少（包括其上位学校）的，就要向上修正，即分数和名次会适当偏高一些。反之，则可以不考虑修正因素。至于修正多少为好，这基本属于经验判断，无法用具体的数值来反映。位次法虽然比较客观，但不直观，不利于直接判断，于是，就出现了同位分转换法。 (3）同位分转换法：所谓同位分转换，在家长层面只能操作成同名次分转换，即以当年的分数与排名为基准，把历史数据按照同名次等效的原则进行转换，这样就会出现历史数据在当年的反映范围，用以对校线和专业线预测的参考。其优点是既考虑的名次，又直观反映了当年的分数范围，比较直观，便于操作。 2.志愿填报的基本策略 江苏高考，在院校投档时采用平行志愿的方法，具体讲就是：“依据文理，满足等级，按分排