教科小学科学三下《27我们的生命周期》教案(1).pdf

我们的生命周期 【教学目标】 科学概念 1. 从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。 2. 人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。 3. 人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4. 人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 过程与方法 2. 预测今后的身体还将发生什么变化。 3. 调查不同年龄段人身体的特点。 4. 分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。 情感态度价值观 1. 懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。 2. 认识到自然事物的变化是有规律的。 【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、 死亡四个阶段。 【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。 【教学准备】 学生分组实验器材 : 学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙 齿以及能力发展的变化。 【教学过程】 一、导入新课 同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？ 二、学习新课 1. 我们的出生与生长变化 （1）我们是从哪里来的； （2 ）我们刚出生时是什么样子的； （3 ）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。 （说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实， 在对数据和事实收集、 整理时可以按下 表的格式。 因人的个体差异较大， 表格中的内容是大致情况， 不作为标准， 仅供教师教学参考， 教学时按学生汇报的情况填写。 ） 2. 我们的一生 （1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步 : 1 找出身边最熟悉的人； ○ 2 弄清他们的年龄段； ○ 3 把他们归到不同的年龄组； ○ 4 观察他们的身体特点。 ○ （2 ）人可以按年龄划分不同的阶段，比如 : 儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢 ? 了解和 比较他们的不同。 （比如儿童组和青年组； 青年组和中年组 ; 中年组和老年组。 然后再通过交流， 对人一生的身体特点有较全面的把握。 ）在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。 （3）教科书第 37 页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄 段的特征。 3. 指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样 共同的四个阶段。 （在讨论的基础上得出人也有生命周期。 ） 4. 教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体 的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼， 关爱生命，珍惜健康。 【板书设计】 我们的生命周期 15 岁以前都叫儿童 ( 其中不满 1 岁的为婴儿， 12 岁一 15 岁的为少年 ) 16 岁一 35 岁为青年 35 岁一 60 岁为中年 60 岁以后为老年