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数学建模教学模式分析 【摘要】就我国目前的现状而言，教育模式相比西方发达国家而言具有一定的保守性，从而忽视了数学思想的培养、学生缺乏数学思考能力和学习能力，《数学建模》有着异乎寻常的灵活性和广泛性，导致学生觉得概念难以接受，难以领悟方法诀窍，自己着手建模难度高等问题，本文主要通过结合数学建模竞赛方面进行分析，对数学建模思想和高等数学课程学习相结合以及建模竞赛与建模能力培养等方面进行了探索与实践分析。 【关键词】数学建模；建模竞赛；教学模式改革 1引言 高等学院有着立德树人、为国家培养创新知识和技术人才的重大任务，想要培养培养创新型人才，则必须要跟进教育思想和模式，建立创新型教学理念模式，通过创新的教学模式赋予学生创新的精神，进而通过训练实践，比赛挑战，升华成为创新型思维，最终形成稳固而牢靠的创新能力。笔者认为，目前在本科高等教学中探索一种能够培养创新思维人才的道路是非常迫切的任务，自1992年以来随着在全国各处的大学生建模竞赛成功举办，数学建模竞赛与培养创新性人才之间的联系受到了国内学者以及教育工作者的高度关注，经过不断的理论和实践论证，数学建模不仅能够提高学生的数学素养，并且对培养学生的创新思维能力也有着极强的促进作用。为探索数学建模教学模式，培养学生数学创新能力，本文着手于建模竞赛、建模课程改革等方面进行探讨，并得出了以下总结。