【教学设计】2021最新部(统)编版三年级语文上册23带刺的朋友教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材).docxVIP

【教学目标】 23 带刺的伴侣 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 熟悉本课“枣、馋”等 11 个生字，会写“刺、枣”等 13 个生字，熟悉多音字“扎”，借助近义词懂得词语的意思； 正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事；尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程； 指导同学有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的宠爱之情，感受人与动物之间的美好情感；培育同学对于小动物的关注与宠爱； 【教学重点】 通过语言的感悟和训练，真实地感受刺猬偷枣的本事大，体会作者的宠爱之情； 朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事；尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程； 【教学难点】 体会句子不同的表达方式，懂得使用比如句，发挥想象，使句子更生动形 象； 【教学课时】 2 课时 第一课时 1. 1. 熟悉本课“枣、馋”等 11 个生字，会写“刺、枣”等 13 个生字，熟悉 多音字“扎”，借助近义词懂得词语的意思； 2. 初读课文，理清文章的层次； 【教具预备】 多媒体课件； 【教学过程】 一、谈话激趣，引入课题； 1. 今日仍要介绍一位神奇的伴侣给你们熟悉，同学们 预习了课文，一起说出这位伴侣的名字？（刺猬） ，（课件 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 出示 2） 它有什么特点？（浑身长满刺）刺猬是一种特别可爱的小动物，人们都宠爱它，甚至有人称它为——（ 带刺的伴侣）（板书： 23 带刺的伴侣）（课件出示 1） （课件出示 3） 刺猬的资料，同学阅读明白；刺猬是属于哺乳动物中的猬形目；最普遍的刺猬种类 是学名为“欧洲刺猬”的一般刺猬，广泛分布在欧洲、亚 洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾” ； 刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉 200 克的虫子，毁灭害虫因此有利于农业；刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物； 今日就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物” 交个伴侣吧；（齐读课题） 二、初读课文，在整体感知中“走近”刺猬； 大家已经预习过课文了，下面打开课文，快速浏览一遍，想一想：课文主要写了刺猬的什么事？ 沟通展现：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事； 三、初读课文，自同学字； 同学用自己宠爱的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺； 同座互读，相互评议、订正读得不精确的字音； 小组同学读书竞赛； 四、检查预习，学习字词； （课件出示 4） 文中的会认字； zǎo ch án hu ǎn y àc èji ān hu ǎng wùzh úzh āc ōnɡ枣 馋 缓 讶 测 监 恍 悟 逐 扎 聪 指名读，老师准时订正错音：读准平舌音“枣、测、 聪”，翘舌音“馋、扎” ，前鼻音“缓、监”； 指名领读、同学齐读、开火车读?? 【设计意图：出示课件，介绍刺猬的形式引入课题，激发学 生 学习 的 爱好；】 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 自由沟通： 怎样记住这 11 个生字伙伴的样子呢？自由地和同座说一说，记一记； 全班沟通： 说说自己宠爱的生字的识记方法； （同学自愿举手发言） 形近字比较：束—枣 暖—缓 侧—测组词扩展：馋嘴 监视 挣扎 聪慧 （课件出示 5） 会写字； cìz ǎo k ēh ūh ūàn sh ēn c ōnɡɡōu c ōng t ōu zhu īy āo 刺 枣 颗 忽 乎 暗 伸 匆 沟 聪 偷 追 腰指名读，留意正音：平舌音“刺、枣、匆、聪” ，翘舌音 “伸、追”，前鼻音“暗”； 去掉拼音读，开火车读，齐读；五、识记生字，指导写字 （出示生字田字格课件 6） 刺 枣 颗 忽 乎 暗 伸匆 沟 聪 偷 追 腰 同学们在课前练写生字的时候，发觉哪些字简单写错？或者不好写？ 预设：刺、追 大家一起读一读，记住每个字的字形； 形声字结构特点：如“伸” ，形旁“亻”表义，表示和人的动作有关，声旁“申”表音，表示读音；另外， “忽、伸、沟、聪”，可以用这种方法识记； 形近字比较：刺—枣 棵—颗 呼—乎组词扩展：黑暗 聪慧 偷东西 追逐 ①这几个字怎样写才能做到规范、美观？（出示田字格中的范字，对比样字仔细观看读帖） ②沟通：提示大家在写哪个字的时候留意什么？ ③在同学沟通的基础上，老师示范：  【设计意图：勉励同学多种方法识记生字，表达部编版教材多元识字的理念；这是表达同学学