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初中化学实验探究题的解题技巧 初中化学实验探究性题体现了素质教育的要求，不仅能考查学生的基本实验技能，还 能考查学生对科学探究方法和过程的理解程度， 有效检测学生的科学素养， 突出了新课标、 新教材的特点，代表了教材改革和中考改革的方向，在近几年中考中起到了一定的导向作 用，因此此类题在中考中频频出现，且分值相对较高，现已成为中考命题的热点和亮点。 从历年的考试中看，初中化学实验探究的题型主要有应用型探究、构建型探究和综合型探 究等，涉及的内容主要是：利用控制变量法研究影响化学反应速率的因素、在类似物质的 干扰下定性探究物质的组成、 利用对比实验法探索化学反应中的异常现象及其发生原因等。 为了更好的提高学生对化学实验及探究题的解题能力，本人通过对近几年南京市化学实验 及探究题的研究，结合自己在教学实践中改编、设计的一些实验探究题，谈谈这类试题的 设计新视角。 一、创新类探究试题 创新类探究试题涉及提出问题、作出猜想或假设、设计实验、收集证据、解释与结论、 反思与评价、 表达与交流等要素。 以探究为形式或情景 , 可考察考生化学基础知识和基本技 能 , 测试考生解决化学问题的思路、过程和方法。 解答探究创新类试题一般步骤是 : 首先要能根据题干背景材料提出问题 , 联想到相对应 的化学知识。第二 , 作出猜想或假设时 , 最重要的是要有科学依据 , 要从化学的视角作出科学 的猜想或假设。第三 , 设计探究 ( 实验) 方案 , 要围绕寻找特征反应作为论证 ( 肯定或否定 ) 的 依据 , 同时应注意排除其他因素的干扰。第四 , 对探究问题作出解释与结论时 , 要通过实验、 观察等多种手段获取事实和证据 , 或通过查阅资料获取的信息 , 以事实为依据 , 应用化学原 理进行分析推理 , 不能随意编造 , 牵强附会。最后 , 从反应原理是否正确、 实验方案是否完善、 探究过程是否合理以及经济效益、资源利用、环境保护等方面对探究方案或过程进行反思 与评价。探究题一般并不包括所有的探究要素 , 但上述要求是解答探究性试题的一般思路和 方法。 【例1】（2016 年南京中考）空气中氧气含量测定的再认识。 【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图 1）．该 实验中选择使用汞的优点有 。 A．实验过程中没有污染 B．在汞槽中起到液封作用 C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 D．能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽 【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量 （装置如 图 2 ），写出红磷燃烧的化学方程式 。兴趣小组用 该方法测 出的氧气含量常常远低于 21%。 【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？ 【进行猜想】（1）装置漏气； （2 ） 装置内氧气有剩余； …… 【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓 度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为 %和%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结 果的主要原因 。 【实验探究 1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是 进行了实验（装置如图 3）通过 7 天测得的数据计算空气中氧气的含量为 %。 【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原 因： 。 【实验探究 2 】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质