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信息时代科技编辑智能系统优化控制论文 科技出版物是科学技术知识的物质载体，是公众了解科学技术的渠道之一，科技出版物所具有的性质科学性、学术性、创新性及其社会功能决定了科技编辑活动必须是一种有选择的优化活动[1]这种选择优化主要体现在编辑活动的主体一一科技编辑的工作中，因此，科技编辑的智能系统直接影响着科技出版物的质量，特别是在信息时代，随着知识的大量涌入，调整、优化科技编辑的智能系统亦就成为一种必然。 1科技编辑的智能因素 智能泛指智慧和才能科技出版物作为智能的结晶，当然要求科技编辑具有较高的智能智能因素有很多，其中有先天的成分父代遗传的结果，即通常所说的智商;另一部分则是后天培养的结果，这己为现代心理学所证实。智能因素包括：学习能力、观察能力、记忆能力、思维能力、表达能力、动手能力、想象能力、社会活动能力、组织管理能力……[2]从科技编辑工作的角度出发，笔者认为，其智力因素一般应包括下述7种：学习能力、观察能力、记忆能力、思维能力、表达能力、社会活动能力、组织管理能力。 学习能力是指搜集和阅读科技文献?熟练使用学习工具的能力科技编辑的工作特点，要求科技编辑尽可能地博学，但是任何博学都是相对而言的。当代科技发展日新月异，每日涌入大量的信息，在这种情况下，如果不具有这种信息搜集能力，不能随时补充知识，调整知识结构，科技出版物的编辑工作就只能是一句空话。 观察能力是指通过感官接受自然信息的能力科技编辑工作实际上是收集、整理、加工传递信息的系统工程，在这里观察能力作为外界对系统的作用，影响着整个系统的运行状态。因此，观察能力的强弱影响着科技编辑工作的结果作为科技编辑应该具有敏锐的观察力，以便保证在鱼目混杂、良莠参半的众多稿件中识别优劣，准确、及时地发现新人，扶植新人，充分发挥科技出版物的职能。 记忆能力主要表现为记忆的速度、记忆的广度、记忆的长久性和准确性4个方面。记忆能力是所有能力的基础，没有记忆何谈能力。科技编辑应该具有良好的记忆，特别是在记忆的速度和广度方面尤应突出，只有这样才能迅速把握科技新动向，更新知识，以期博学。 思维能力既包括逻辑思维能力又包含非逻辑思维能力严格的逻辑思维使科技编辑可以通过形式逻辑的规则识别、把握、修改作者的文稿，特别是那些编辑本人专业领域以外的专业文稿，可以以此去判断它在逻辑上的自恰性无矛盾性而非逻辑思维当中有很多属于创造性思维，如：想象、灵感、直觉、反向思维、发散思维等这些思维形式使科技编辑独具慧眼，能够另辟蹊径，及时准确地把握好选题方向和发表时机，将出版物办得具有特色，极富创造十性。 表达能力是指运用自然语言、文字和形式语言来表达思想的能力表达能力不仅作用于编者、作者、审者、印刷者、读者之间，同时也反映在作为科技编辑工作的最终成果一一科技出版物上靠这种能力沟通编者、作者、读者乃至整个社会的联系。 组织管理能力是指进行选题设计、决策及指挥的能力科技编辑不仅在选题、组稿、审稿?编辑加工过程中需要做计划^进行决策，而且在印刷、出版发行，甚至在编辑部自身建设方面均需做出计划，进行决策，负责指挥因而组织管理能力的强弱，直接影响着科技出版物的质量。 社会活动能力是科技编辑不可缺少的能力。靠这种能力科技编辑编织了一张作者与编者、编者与审者、编者与印刷出版者、编者与编者之间的人际关系网。这张网的好与坏，直接制约着科技出版物的整体质量，并影响其生命力 2科技编辑的智能系统 科技编辑的智能系统是由上述7种智能因素相互联系、相互促逃相互影响、相互 制约而构成的，可以用一个简单的系统框图见图1将它形象地表示在此，学习能力和观察能力作为智信息传递过程。 智能系统的输入“装置”，主管信息的追踪学习能力与获取;记忆能力和思维能力分别作为智能系统的存储“装置”和信息处理“装置”，进行信息的判断过滤及优化组合;表达能力、社会活动能力、组织管理能力则为智能系统的输出“装置”专司信息的转译和传输。由此可见，科技编辑的智能系统实际上就是以上述7种能力为要素的信息传递系统。 对于不同的人，由于先天因素和后天环境有所区别，其智能发展情况也不同例如，有的人具有很强的学习能力和观察能力，但却不善于对自己学到的知识进行加工、整理，只猶地表达所接受的东西;有的人学习、观察能力不算很强，却很善于对己获得的自然信息进行加工、整理，善于运用己有的知识，提出新设想、进行再创造很显然，后者的智能系统更具创造性同时也说明，对每位科技编辑的智能系统做统一要求是不合理的`。 正像对智能系统不能做统一要求一样，对构成智能系统的诸要素，也不能做齐一的要求一般来说，在各方面能力较好的情况下，有一两种能力突出，就能建构一种好的系统作为一