一年级上数学第一单元生活中的数教学设计教学反思作业题答案.pdf

本单元教材贯穿着 10 以内数的数数、认数、读数、写数等基本活动 , 这些活动从形式 到内容不拘一格 , 富有童趣 , 既能让学生获得知识、掌握技能 , 又能使学生获得对数学良好的 情感体验。在习题的设计上 , 注意渗透集合与对应的数学思想 , 也关注学生计数 ( 顺着数、倒 着数、跳着数 ) 技能的提高与数感的发展。 本单元学生学习的内容主要是数 10 以内物体的个数及如何用数的形式表示 10 以内物体 的个数 , 这些内容安排在 6 个情境活动之中。“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的 数数与数的表示方法结合起来 ; “玩具”与“文具”两个情境活动是学习 1~10 各数的书写 ; “小猫钓鱼”则是认识与书写“ 0 ”; “快乐的午餐”和“动物乐园”则是通过一一对应的关 系学习“同样多”“多”“少”的含义 , 为下一单元学习“比较”打基础。其主要知识点 : 1. 10 以内数的认识。 2. 1~10 各数的书写。 3. 0 的认识和书写。 4. 认识“同样多”“多”“少”。 5. 认识“ ”“ =”“ ”, 并能用这些符号表示两个数之间的关系。 由于学习本单元的对象是刚刚入学的儿童 , 对每个学生来说 , 学前所处的环境有着较大 的差异 , 不同学生对生活中一些数的认识也存在着差异 , 虽然他们已经积累了一些生活中的 数的概念 , 但有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。 进入课堂学习后 , 学生需要将对 数的直观认识逐步过渡到抽象认识 , 这两者之间的过渡是学生学习的关键。 1. 能正确地数出 10 以内物体的个数 , 会认、读、写 0~10 各数。 2. 掌握 10 以内数的顺序和大小 , 初步体会基数与序数的含义。 3. 经历一一对应的过程 , 感受“同样多”“多”和“少”的具体含义。 4. 初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣 , 初步形成良好的学习习惯。 1. 激发学生的学习兴趣 , 使他们感受到学习数学的乐趣。 2. 教学时鼓励学生独立思考、大胆发言 , 锻炼学生的观察能力和口头表达能力。 3. 在教学过程中注意指导学生观察的方法 , 引导学生按一定顺序开展数数活动。 4. 教学过程中 , 可以适当安排学生数一数教室内的物品的数量 , 也可以带领学生到校园 中去边看、边数、边交流 , 鼓励学生自主观察、积极表达。 1 快乐的家园 1 课时 2 玩具 1 课时 3 小猫钓鱼 1 课时 4 文具 1 课时 5 快乐的午餐 1 课时 6 动物乐园 1 课时 快乐的家园 (10 以内数的认识 ) 。( 教材第 4~5 页 ) 1. 在数数的过程中 , 初步认识 1~10 各数的符号表示方法 , 渗透对应的思想。 2. 在具体情境中的活动 , 学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量 , 初步体会 基数 ( 表示几个 ) 和序数 ( 表示第几个 ) 的含义。 3. 通过生动有趣的活动 , 初步感受数学与生活的联系。 重点 : 看图理解数“ 1”。 难点 : 理解基数和序数的含义。 课件 , 图片。 师 : 同学们 , 今天老师给大家带来一幅漂亮的图画 , 请你们仔细看一看 , 图