- 1、本文档共5页,其中可免费阅读3页,需付费10金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
3.4合并同类项
教学课题
3.4合并同类项(第1课时)
教学目标:
学习目标:
1.让学生能在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感。
2.理解同类项的含义,培养学生的分类归纳能力。
3.让学生能在具体情景中理解合并同类项的法则,并能正确地合并同类项,培养学生的观察、探索能力。
重点:
同类项的定义以及合并同类项的法则
难点:
合并同类项时,容易弄错字母的指数
教学过程
环节
备课人设计
集体讨论意见
教
学
活动
设
计
一.情景引入
出示某校的总体规划图(单位:米),由学生思考怎样计算这个学校的占地面积。
(准备一张真实的效果平面图)
学生讨论所得答案情况:
A.
文档评论(0)