一年级心理健康教育教学总结小学心理健康教育总结.doc

小学一年级心理健康教育教课总结小学心理健康教育总结 小学一年级心理健康教育教课总结小学心理健康教育总结 小学一年级心理健康教育教课总结小学心理健康教育总结 小学一年级心理健康教育教课总结小学心 理健康教育总结 一年级小学生健康教育是素质教育的重要构成部分，是 实行“面向21 世纪教育复兴行动计划”，落实“跨世纪素 质教育工程”，培养跨世纪高质量人材的重要环节。下边是 为你精心整理的小学一年级心理健康教育教课总结，希望对你有帮助 ! 小学一年级心理健康教育教课总结篇1 健康教育是学校教育的重要构成部分，是培养学生优秀卫生习惯和成立健康生活方式的重要门路，更是提升整个民 族文明、卫生、健康素质的根本举措。在教育实践中, 我校 深刻领会到优秀的、健康向上的心理素质是学生全面发展的 基础 , 所以 , 有必需对学生进行心理健康教育, 帮助学生提升 心理素质 , 增强学生蒙受挫折、适应环境的能力。 在本学期的教育、教课工作中，我是这样做的： 一、增强教师自己涵养，建立“身教”模范。 心理健康教育的目标是提升学生的心理素质、促使学生 人品的健全发展。这一目标的实现, 离不开教师。教师与学 生朝夕相处 , 在向学生教授科学文化知识和组织各项活动的 过程中 , 在与学生的平常交往中, 无时无刻不在以其自己的 人品力量影响学生, 教师的作用是无处不在、不行代替的。 教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展, 影响着教 育教课工作的收效。所以，我第一阅读了什么是心理健康、 怎样保护自己的心理健康, 怎样保护学生的心理资源、怎样 对学生进行一般性的心理指导等方面的书本。学习心理健康 教育理论 , 和教师共同商讨心理健康教育的详细操作方法。 并言传身教，不时、事事、到处为学生做模范，要修业生做 到的自己第一做到。 二、坚持全面浸透, 多渠道全方向展开心理健康教育工 作 1、学科教课为主渠道进行学习方法指导，并在教课过程中浸透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理指导。会学习的人轻松快乐富裕收效。 进行学习心理指导 , 能帮助学生学会学习 , 这既是目前提升学生学习效率和效益的需要 , 也是使学生未来能有效地进行终生学习、适应飞快发展的社会的需要。学习心理指导经过 包含学习智能指导 , 学习方法指导 , 学习态度、动机、兴趣和习惯的指导 , 预防学生学习疲惫 , 减缓学生考试心理压力等。 学习方法不妥是学生较突出的心理问题 , 应加以指导。固然智力水平高的学生常能经过探究 , 掌握一些有效的学习方法 , 但多半状况下要走一些弯路 , 而很多学生很难在学习中“自但是然”地掌握科学的学习方法 , 所以有必需对学生进行科学的、系统的学习方法指导 , 帮助学生踊跃主动地成立自己的学习方法系统。 2、讲堂教课方面 , 充足发挥讲堂教课主渠道作用。经过 学科教课中的创建性教育, 发展学生的求同思想和求异思想, 着重激发学生的探究欲念, 培养学生的创新精神, 提升学生 的创建性思想能力; 经过心理健康教育 , 培养学生的心理品 质; 经过文学赏识、艺术赏识课, 培养学生的审雅观。 3、精心培养学生的创建性人品。在教课过程中以发展 学生个性、尊敬学生为基础, 成立民主、同等、和睦的师生 关系和团结、协作、竞争的同学关系, 创建创建教育气氛 , 创 设创建性人品形成的有利的外面环境 , 促使学生创建性心理质量的形成和发展 ; 组织创建性实践活动 , 经过组织主题班 会、文体活动、校外社会实践活动 , 为学生供给参加创建性活动的时机 , 发挥学生的踊跃性和主动性 , 培养学生的创建性人品质量 ; 组建创建性学习小组 , 鼓舞学生利用课余时间 独立地展开创建性活动或以小组为单位进行集体创作, 促使 学生创建性人品的健康发展; 正确评论学生的创建性, 经过 科学地评论学生的创建力和创建性人品, 帮助学生认识自己 的创建力 , 指引学生在活动中发展自己的创建性人品, 提升 创建力。这些实践使我深刻领会到, 心理健康教育有助于在 教师与学生之间成立起同等、和睦的师生关系, 为班级工作 的展开、优秀班集体的形成, 创建了和睦、和睦的心理气氛。 4、努力创建有利于学生创建性人品形成的文化气氛。 经过组织参加科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活 动、校园建设等 , 创建发展个性、师生同等的创建教育气氛, 教育学生敢想、敢说、敢做, 敢于向威望挑战 , 激发学生的创 造意识 , 培养学生的创建心理。 5、在个性教育方面, 经过展开学科兴趣小组活动、心理 咨询活动等个性教育方式, 对学生进行个别指导。 6、在学校与社会联合方面 , 经过与家长实时的交流，随 时认识学生思想动向，获得家长的有效配合。 总之，只需教师要真实融入学生中间， 成为他们的知音，在师