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一、多元解读
1.对一篇文章的解读可以从多个角度展开。本文的解读也是如此,上节课我们从全文写景与抒情的层次和方法的角度入手,这节课我们换一换,从其它的角度入手,体会文章的精妙之处。
2.试从标题的四个字入手,寻找题文之间的联系。
③紧扣“小”的语句,明写的有“下见小潭”,暗写的有“潭中鱼可百许头”(在今天,能有这么多的非放养的鱼的小潭实在难寻,环境污染太严重了,而过去,河中,潭中到处可见游鱼,只有一百来条鱼的潭能说大吗?)
④紧扣“记”的语句如“从小丘西行百二十步”,“乃记之而去”,“同游者”等。
3.试从“动与静”,“音形色”,“景与情”等角度解读课文。
提示:①“动与景”,“潭中鱼可百许
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