3A-Unit1-Hello-教案共四课时.pdfVIP

Unit 1 Hello! (Period 1) 二次备课 Teaching contents 教学内容： Unit1 Hello Story time (period 1) Teaching aims learning objectives 教学目标 : 1．能认识主要的人物： Miss Li, Mike 。 2. 能听懂、会说、会读日常交际用语： Hi/ Hello, ... Good morning/Good afternoon,... 。 3. 能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。 Focus of the lesson 教学重点 : 1． 能听懂、会说、会读、会运用句型： Hi/ Hello, ... Good morning/Good afternoon,... 。 2. 能认识主要的人物： Miss Li, Mike 。 Predicted area of difficulty 教学难点 : 能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。 Teaching preparation 教具准备： 图片 头饰 句子卡片 PPT Teaching procedures 教学过程： Step 1 Warm up and sing a song Good morning talk T:Good morning , ’m your English can call me Miss Zhou. Do you want say something to me S1: Good morning ,Miss Zhou. T: Good morning,S1.( 课前让学生把名字做成卡片放于桌上 ) Can you say hello to S2 S1： Hello ，S2. S2： Hello ，S1. 引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼： Hello ，class. （渗 透理解 class 的含义） Step 2 Presentation 1. 出示单词卡片 :Hello ，示范读， （强调hello 中元音字母的发音 以及重音，提高学生发音的准确度） a. 开火车读（ read one by one ） T: Can you read Hello 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说 hello 。 four by four T: Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适 当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。 hello to each oter.( 鼓励学生用不同的语调表达 hello 的语气 ) 2. 学习 hi 当学生用 hello 和老师问候时，老师及时用 hi 来回复。 并用儿童语告诉学生 hello 还有一位胞弟 hi ，他们可以替换使用。 带领学生用拼读的方式认读 h-i —hi ，反复训练 i 的发音，注意发音时 的口形。 3. 认识课文中人物 T( 出示 Mike 的图片 ): Look , this boy is Mike.( 范读 Mike) Can you say hello to Mike S:Hello/Hi,Mike. ...( 教师及时纠正发音 ) 给一位经过纠正后，发音准确的学生带上 Mike 的头饰，鼓励其他 学生和他