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课题研究观察记录表 （1 ） 任 职 柘城县第二 任教 数学 任 教 六年级 姓名 胡进 学 校 实验小学 学科 年 段 观察视 一、教什么 观察者： 角 观察视点 观察记录 1. 教学目标： 课堂教学中如何培 学生学会自主学习的策略是本课题的教学 养学生自主学习的能力？ 目标，从教师课堂引导教学指导学生学习过 程来看，教师的教学目标是明确的， 方法使 用上比较恰当的。 2. 核心知识： 教师是如何呈现给 教师通过谈话引导的方式进行教学， 在轻松 不同学生的？ 谈话中，教师注重学法的指导， 针对不同的 学生采取的方法不同， 在师生谈话中教师鼓 励学生用不同的解决问题策略来。 应该说教 师注重了尊重不同学生的认知和接受水平， 全体学生都有了自己的收获，既面向全体， 也关注个体。 此外，教师还注重解决问题的 最优化思想的渗透。 3. 内在联系： 是否注意建立知识 自主学习解决问题的策略， 教师能充分考虑 横向或纵向联系？ 到学生的以往生活经验和现有认知水平， 将 教学目标分解到自然、 随和、亲切的师生交 1 精品文档 流中，通过解题方法的横向与纵向联系， 以 及联系学生的生活实际， 使得学生对解决问 题的策略及其优化方法有较为清晰的认识。 4. 学科特点： 是否体现了学科特 数学学习有其自身的规律和特点。 教师在组 点与本质？ 织教学过程中一方面考虑了学生的认知特 点，同时也结合了数学学科抽象概念具象化 的方法让学生了解和掌握了解决问题的基 本方法，并找到优化方法。 5. 详略得当： 是否做到了易懂的 教师对学生容易理解和掌握的没有拖泥带 少讲或不讲、易混的细讲并辨 水的现象，对部分不易