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教师资格考试高中语文说课稿 最近发表了一篇名为 《教师资格考试高中语文说课稿》 的范 文，觉得有用就收藏了，重新编辑了一下发到。 教师资格考试高中语文说课稿 花未眠 《花未眠》是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文， 是日本作家诺贝尔文学奖获得者川端康成的一篇关于美和审美 的哲理散文。现就教材、教法、学法及教学过程四个方面加以说 明。 一、说教材： 1、教材简析： 本单元设计的目的是通过阅读现当代散文， 学会在总体把握 散文思想内容和艺术的基础上， 感受散文中的自我， 品味散文的 语言。学会整体把握文章思想内容，学会体会散文语言的美感。 《花未眠》是第一册第二单元的最后一篇课文， 文章以发现海棠 花未眠写起，从三个方面阐述：自然美是无限的，人感受美是有 限的；美是邂逅所得，亲近所得；重视自然美，崇尚写实精神。 本文由于是哲理散文， 加上学生对艺术欣赏的能力尚待形成， 因 此内容理解较难。 如何把难理解的文章深入浅出的讲解好， 使学 生能较好的理解体会是教学设计的关键所在。 2、教学目标： 根据本单元教学对学生知识和能力的要求，以及本课特点， 特制定两个教学目标： （1）情感目标，理解本文主旨，让学生建 立起感受生活美的意识。 （2 ）知识与能力目标，学会整体把握文 章内容，品味散文语言。能从现实生活中去发现美，感受美，学 会创造美。 3、教学重点难点： 根据教学目标的设定， 本课教学的重点难点就确定为： 理解 本文主旨与鉴赏本文语言，理解重点句子的含义。 二、说教法： 本文教学重点是理解主旨和鉴赏语言， 因此教学中让学生整 体把握文章是关键。 运用前几篇课文所学的提要钩玄的方法， 学 会勾画圈点重要的句子， 抓住关键句子理解主旨。 采用重点段落 重点阅读的方法进行。 同时辅之以多媒体教学设计， 让学生能尽 快的抓住关键。 同时也采用问题激趣讨论法， 使学生能自主地探 讨问题。 三、说学法： 本课内容较难理解， 特别是有些哲理性较强， 隐含着作者深 切感受的语句如：“它盛放，含有一种哀伤的美”等，理解较困 难，因此，课堂上要激发学生的探讨兴趣，让学生自由的发表意 见，自主合作的探讨问题。 四、说教学过程： 导语设计： 以一组鲜花图片展示其自然的美， 让学生自由发 表观后感受，引起学生对自然美的注意和欣赏。