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有关生物教学的教育学论文 篇一 《生物教学中如何培养学生的观察能力》 摘要：观察活动是人们认识世界的第一步，观察能力也是人类与生俱来的能力，然而，观察能力的高低与否则是需要后天培养和训练的。在生物教学中，观察能力既是其重要的学科目标，也是学好这门学科的重要条件。 关键词：生物教学;观察能力;观察技能 观察能力是人类与生俱来的能力，是一种基础性的能力，它是思维能力、实践能力、创新能力等一系列能力形成的基础，因此，是否具有较强的观察能力往往决定了学生其他一系列能力的高低。生物学科是初中阶段一门必修学科，作为一门实验性的学科，观察活动是整个实验过程中必不可少的重要环节，生物实验也成为了培养学生观察能力的重要途径之一。作为教师，要想在生物实验教学中有效培养学生的观察能力，可以从哪几个方面入手呢? 一、明确观察的目的 观察活动是一种具有明确目的性的活动，在不同的观察目的下，即使面对的是相同的观察对象，观察的过程和方法往往也不尽相同。因此，要想实施有效的观察活动，明确观察的目的是最基本的前提。例如，在观察洋葱表皮细胞的实验之前，教师首先要让学生明确此次的实验观察目的是为了“认识细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡”，在明确了这一目的以后，学生在观察的过程中就能够做到有的放矢。为了让学生更好地实现观察目标，教师也可以围绕观察目的对学生的观察