信息化教育的概念1 .pptx

信息化教育的概念 ;（1）现代教育思想和理论 ;②现代教育理论;b.实现教学上的4个重心转移和4个最佳结合 从以教为重心逐渐转移到以学为重心，力求做到教与学的最佳结合； 从以知识为重心逐渐转移到以能力为重心，力求做到知识与能力的最佳结合； 从以传统教学媒体为重心，逐渐转移到以现代教学媒体为重心，力求做到传统教学媒体与现代教学媒体的最佳结合； 从以接受学习为重心逐渐转移到以发现学习为重心，力求做到接受学习与发现学习的最佳结合 ;（2）现代信息技术 ;（3）信息素养 ;2.信息化教育的基本内涵;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Saturday, July 17, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。16:03:0216:03:0216:037/17/2021 4:03:02 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2116:03:0216:03Jul-2117-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。16:03:0216:03:0216:03Saturday, July 17, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2116:03:0216:03:02July 17, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。17 七月 20214:03:02 下午16:03:02七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 214:03 下午七月-2116:03July 17, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/17 16:03:0216:03:0217 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。4:03:02 下午4:03 下午16:03:02七月-21 ;3.信息化教育的基本特征 ; 二、信息时代的主要特征; ;三、信息时代教育观念的变革;1.走向促进社会的发展和人的发展相统一的教育价值观。;2.走向多元智能理论与素质结构的人才观;信息时代的基本生存技能;3.走向以促进学习者发展的教育质量评价观 ;教育质量评价观念的变革趋势呈现特点： ①重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功???的转变； ②重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化； ③强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化； ④强调参与和互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化； ⑤注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。 ;四、信息时代学习方式的变革;五、信息时代师生角色的转变;2.信息时代的学习对传统的学习者的角色提出了转变的要求;学校中的信息技术教育包括两个方面： （1）信息技术课 为了培养学生的信息能力，提高学生的信息素养，学校教育中，应开设信息技术课（也可称信息系统基础、信息科学基础）。课程的学习内容应根据教育目标的要求决定。学生通过信息技术课程的学习，应对信息科学的基本理论、方法和技能有一定学习和掌握。在信息技术课程的学习中，应特别重视基本原理、基本方法的学习。对于学生实践能力的培养，应特别重视学生以信息技术的方法，解决实际问题能力的培养。在解决问题的过程中，对信息的理解、对信息的判断和评价比具体机器的操作、具体软件的使用更为重要。 ;;信息技术教育学的研究对象;第一章 信息时代的新课程—信息技术课程;2、研究的意义 ;（2）实践意义 ;3、信息技术教材教法的概念与特点;4. 信息技术教材教法的研究对象与任务 ;4.2、信息技术教材教法研究的任务 ;5. 信息技术教材教法的研究方法 ; 三、中国中小学信息技术教育的发展;2．信息技术教育是经济全球化的需要;3．信息技术教育是社会信息化的需要;3.2我国中小学信息技术教育发展回顾; 四、我国中小学信息技术教育存在问题与发展思路 ;农村信息技术教育面临六大问题;4.2发展思路 ;第二节 国外中小学信息技术课程培养目标 ;2英国的信息与通讯技术教育发展概况 通过教学尽力促进学生能利用IT技术工具探究、分析、辨别和进行有创意的信息加工。 ;二、国外中小学信息技术课程培养目标分析;2英国中小学信息技术课程的培养目标分析 培养学生的信息技术能力（Information technology capacity）,包括使用信息技术工具和信息资源支持各种背景下的学