企业财务会计教学总结.pdf

《企业财务会计》教学总结 浏阳市职业中专 欧阳利中 本学期，我担任我校电算会计班 1305 和 1306 的《企业财务会计》的教学， 在教学中我从各方面严格要求自己， 积极向各位教师请教， 结合本校的教学要求 严格执行课堂规范要求，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后 的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作做出总结， 希望能发扬优点， 克服 不足，总结检验教训。 一、思想方面： 我忠诚党教育事业，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全 体学生， 热爱、尊重、严格要求他们， 不歧视、 挖苦他们， 循循善诱， 诲人不倦； 要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。认真的参加政治学习、 业务学习，积极参与学校组织的学习活动，按时完成政治笔记、业务笔记，不断 提高自身的素质。 二、教学方面： 本学期认真按照学校规范课堂教学的要求， 积极做好备课、 上课、批改作业 等工作，严格完成课堂教学工作。 1、认真备课，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑 结构，能运用自如。会计学科，知识更新很快，市场经济下，新的会计事项 不断出现，国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规、规章。因此， 平时我多看新的会计制度，用最新的知识教给学生。不但备教材还备教法， 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。在《企 业财务会计》教学过程中，为了让学生掌握所学知识，培养各方面的能力， 我采取了很多方法，如对比法、案例分析法等。并对教学过程的程序及时间 安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课 都在课前做好充分的准备，并寻找各种利于吸引学生注意力的教学方法，课 后及时对该课作出总结。 2、因材施教、激发兴趣。 财会专业课是一门理论性强、概念枯燥抽象、实践性 要求严格、规范的课程，怎样才能激发学生学习的积极性，更好地把理论知 识传授给学生，培养学生理解、分析问题的能力，提高操作技能？根据我的 教学实践，我在这里谈几点体会。 所谓因人施教，就是教师在教学过程中，根据学生和教材的特点，运用灵活 的教学方法激发学生的学习兴趣， 在传授知识的同时， 教给学生科学的学习方法， 培养学生独立思考，解决问题的能力。教师教的活，学生才能学得活、用得活。 凡是教学经验丰富的教师，在教学中都不是照本宣科地给学生讲，而是使学 生的情绪、思维充分活跃起来，把授课的过程变成学生思考、记忆的过程。有的 教师抱怨学生学过的知识背不下来，脑子笨，应用、考试时用不上，其实产生这 些问题的原因正是教师多年来在教学过程中常常疏忽的问题。 职高财会专业的学生，未曾参加过生产经营活动，既缺乏理性知识，又缺乏 感性知识，因此，在授课时就必须善于把抽象的概念、深奥的问题通俗化。也就 是用学生最容易理解、 最熟悉的方法说明问题， 用学生最能接受的、 最贴切的实 例来解释问题。 如解释流动资产， 用人的血液来比喻非常形象， 易于让学生接受。 有些知识本身比较抽象，而并不深奥，如凭证、账簿。通过实际参观，增强感性 认识，明白究竟。有的既抽象、 深奥，又比较复杂， 这时就要运用辅助教学手段， 让学生在理解中接受。 如讲资金平衡原理时， 运用两块面积相等的图形代表资产 和权益，对不同类型的业务引起资金的增减变化， 用图形割补演示增减变化的过 程及结果，让学生理解其原理。如果学生的大脑始终处于接受的、兴奋的状态， 对老师讲不到的知识他们也能想到，这样便能给学生以渔的本领而非授之以鱼。 3、狠抓落实。从学生大量作业中可以看出，不少学生做账务处理时，常常把 会计科目用错， 主要原因是对会计科目核算内容及会计制度规定记得不清。 学生 遗忘的现象相当普遍、严重，老师讲的知识不少，但学生掌握的东西不多。造成 这种情况的原因虽然是多方面的，