《中学物理学科教学论》课程教学大纲.docVIP

《中学物理学科教学论》课程教学大纲 课程编码：学分：3 总学时：54 【】 中学物理教学论是高等师范院校培养教师技能的一门基础课程，是一门综合性、理论性、实践性都 很强，又具有变化性的边缘学科，是高等师范院校物理系物理教育专业本科生必修的一门专业课程。 【】 本课程以党的教育方针为依据，以辨证唯物主义为指导，把物理专业知识、政治理论、教育科学和 教育实践有机地联系起来，系统地研究中学物理教学过程、教学内容、教学科学方法、教学手段的应用、 教学测量与评价、中学物理教材和实验教学的技能。通过教学使学生掌握中学物理教学的基础理论和方 法，进行物理教学技能的初步训练，培养学生具有中学物理教学的志趣和从事中学物理教学的工作能力， 为其顺利从事中学物理的教学和研究打好基础。 【】 （1）要符合当前中学物理课程改革的需要，研究国内外的中学物理教学实践和教学理论，把当前中 学物理教学改革的现状、新的理论、观点和新的教学内容不段充实到教学之中，使学生了解现代教学的 动态，并将先进的理论观点和方法自觉地纳入中学物理教学中去，开拓学生的眼界，掌握最新的信息和 手段。 （2） 加强中学物理教学理论的研究和教学，物理教学理论是关于教学活动规律的系统化的知识体 系，物理教学规律是构造和完善教学理论的必要前提。研究中学物理教学活动，从中学物理教学实践中 揭示中学物理教学的规律。结合教学实例，加强理论研究，指导中学物理教学实践。 （3） 加强学生基本教学技能训练，本课程是培养学生具有中学物理教学的实际能力。 （4） 提高学生对学科研究方法的认识与应用。物理学本身发展运用许多科学方法，而且中学物理 教学目的其中一条就是对学生“进行科学方法的训练”。 【】 1．中学物理教学基本理论：主要阐述中学物理教学的目的任务、教学内容、教学过程、教学方法、 教学手段以及物理教师的备课和研究。 2．中学物理教材分析：主要是综合运用学生所学的物理专业知识和教学理论，选择中学物理教材 的若干章节和典型问题，居高临下地进行分析，并提出相应的教法建议。 3．中学物理教学的试教：通过备课、编写教案、试讲和课程的分析评议等活动，使学生接触中学 【】 物理教学实际，丰富感性认识，并得到中学物理教学的初步锻炼，为教育实习打下基础。 以课堂讲授为主，坚持理论与实际相结合的原则。根据所学具体的教学理论，结合中学物理教学的 实际，组织学生开展教学研究、进行教材分析、备课、编写教案以及试教等活动，提高实际教学能力。 【】 教育学 心理学 物理专业的基础课程 【】 学 时 安 排 序号 内 容 小理论 实验 习题 上机 计 课时 课时 课时 课时 2 1 绪 论 2 2 第一章 中学物理教学的目的和要求 4 4 3 第二章 中学物理教学过程和教学原则 2 2 4 第三章 物理教学方法论 4 4 5 第四章 物理教学测量与评价 4 4 6 第五章 中学物理实验教学 4 4 7 第六章 物理概念教学 4 4 8 第七章 物理规律教学 4 4 9 第八章 物理练习教学 2 2 10 第九章 物理复习教学 2 2 11 第十章 中学物理课外实践活动 2 2 12 第十一章 中学物理教学手段与教学技能 4 4 13 第十二章 中学物理教学设计 4 4 14 第十三章 说课与课后反思 4 4 15 第十四章 中学物理教学研究 2 2 16 第十五章 中学力学教材教法分析 4 4 17 第十六章 中学电学教材教法分析 2 2 总 计 54 【】 《中学物理教学概论》 闫金铎、田世昆主编 高等教育出版社 2003年12月 1．《中学物理教学法》许国梁 高等教育出版社 2000年 2．《物理教学论》 查有梁等 广西教育出版社 1999年 3．《物理教学论》 闫金铎等 江苏教育出版社 2000年 【】 这部分内容主要讲授本课程对搞好中学物理教学工作的重要性和其基本内容，目的以提高学生对本 课程学习的自觉性和认识，本部分内容要求学生理解教学目的和任务、内容和要求，掌握中学物理教学 论的研究方法，掌握物理学中运用的科学方法，树立现代化教学思想。 这部分内容主要讲授中学物理教法课程的性质、研究对象，使学生了解中学物理教法的研究方法；了解 中学物理教法课程的任务、内容和学习方法；理解中学物理教学的目的、物理课程标准的意义和特点以 及与教学大纲的区别；理解中学物理教材的编写原则。 本章的教学的目的让学生掌握中学物理教学过程的特点、包含的基本因素及它们之间的关系，知道 教学过程的组成因素和教学过程特点，理解物理教学过程中各因素之间关系及相应地位，掌握设计教学 过程最优化的建构因素，明确教学中应遵守的教学原则和贯彻途径。 通过本