一年级上册音乐教案-小蜻蜓人音版.pdfVIP

1 教学目标 1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表 演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 3、在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐 活动，培养学生的音乐表现力、模仿力和创造力。 4 、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情， 渗透保护益虫、 热爱大自然的审美教育。 2 学情分析 针对一年级学生活泼好动， 好奇的心理特征， 把激发学生的兴趣和学习热情贯穿 始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。 3 重点难点 重点： 1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、体验歌曲，感受三拍子的强弱规律。 难点： 1、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、表现不同的音乐想象。 2、对学生进行保护益虫的思想教育。 3、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势 影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1 【讲授】小蜻蜓 一、组织教学 1、师生问好（教态亲切、自然） 师： 12 │34 │5—│ 同学们好！ 生： 15 │31 │54 │32 │1—│ 您好您好海老师您好！ 激情导入新课 １．我发现咱们班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送 一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。 你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。 ①师：谜语：头上两只大眼睛， 身体细长轻又轻， 一双翅膀薄有明， 捕捉虫子有本领。 ②师： a、同学们有见过蜻蜓吗？那么我们请它出来吧！ b、哇！多么可爱的小蜻蜓啊！它飞来飞去的在干吗呀？生：捕捉蚊子 c 、你喜欢它吗？说说你喜欢它的什么？ 生：小蜻蜓它吃蚊子，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血，所以喜欢它。 c 、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不 是益虫啊？ 生：是。 d、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。我们要保护 益虫。 e、小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看—— 师：看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？ 2、教师过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们 人类有益，应该称它为益虫。因此，有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小 蜻蜓写了一首歌来感谢它。 周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌， 也就是我们唱歌 时用到的歌词。 钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子， 也就是我们唱歌时用到的旋 律。下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？ 3、学唱歌曲 ①聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。 ②师：这首歌好不好听？那我们是不是要给它拍拍手、 鼓鼓掌呢？先听老师是怎 么给这首歌拍手的。（师按照 3/4 拍的强弱规律给乐曲拍手） ③跟着音乐，学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。（强弱弱 ,, ） ④师： a、刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的？ b、这是什么节奏啊？对，是 3/4 拍。 3/4 拍的强弱规律是什么？很好，强弱弱。 一起来跟老师拍一次。（强调第一拍的重和强） ★游戏：小朋友两两面对面坐好，在每个节奏的第一拍（重音）处互相击掌。 ⑤按节奏朗读歌词。（强调歌词由周康明所创） 师指着歌词领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂ 益＂都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着老师的琴声一起再读。 ⑥学唱歌曲《小蜻蜓》 a、师范唱（强调歌曲由钟立民所创）； b、学生随琴用“ Iu ”音小声跟唱； c 、跟琴轻唱，注意三拍子节奏特点。 d、随琴演唱。（强调用优美轻柔的声音演唱） e、歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像 小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。 ⑦打击乐伴奏。 师：小朋友唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大 家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。 a、师演示运用打击乐器的方法。 b、指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状