【数学】六年级数学下册《成正比例的量》说课稿.docxVIP

|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 六年级数学下册《成正比例的量》说课稿 教学内容：《义务训练课程标准试验教科书 .数学》六年级下册 39 页～ 41 页，成正比例的量； 本节课在教材中的位置：本节教材是在比和比例的基础上进 行教学，着重使同学懂得正比例的意义；正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，同学懂得并把握了这种数量关 系，可以加深对比例的懂得，并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题；同时通过这部分内容的教学，可以进一步渗透函数思想，为同学今后的学习打下基础； 同学已有的学问体会基础：比和比例的有关学问，常见的数量关系（常见的数量关系是同学懂得正、反比例意义的重要基础）而新教材没有都将常见的数量关系形成关系式，也增加了这节课的教学难度；让同学有画折线统计图的体会，所以基本能自己动手画出正比例关系的图像； 教材分析： 对比新旧教材，我们不难发觉新教材在保留原先表格的基础上，去除了表格下方的三个小问题，取而代之的是“体积和高度的变化有什么规律？”这一个更开放、更具挑战性的问题；这一问题更能供应让同学有足够讨论的空间与思维想象 的空间，以及制造性的培育；旧教材中的 3 个小问题实际上 就是正比例概念的三层含义（两个量必需相关联；一种量随 着另一种量的变化而变化；相