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七年级语文教研组工作总结 第 1 页 共 10 页 七年级语文教研组工作总结 七年级语文教研组工作总结【一】 20xx—20xx 学年度已经基本结束，我们七年级语文备课组两位老师，认真执行学校教育教 学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学年的教学任务，取得了一定的教育教 学成绩。现对本学年的主要工作总结如下： 一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 本学年七年级语文备课组始终采用整体感知、 合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式， 根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师 成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听 众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充 分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生 活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了 能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。 二、用先进的教学手段，提高学习效率 信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的 渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了 一个的可操作的平台。本学期语文教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注 重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状 况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中 解放“ ”出来，充分利 用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思 维。 三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力 新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。 教师应由知识的占有者转化为知识的组织者， 由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力 第 2 页 共 10 页 培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。本期，我们针对不同的知识版 块，采取不同的训练方法。如夯实基础：硬笔书法每日一练，字词听写 “循环放映 ”;扩大积累： 课外阅读每日一段， 读书笔记天天都写 ;训练能力阅读理解， 从总体方法到解题技巧， 系统指导， 反复锤炼 ;作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既 有章法，又有创新。 四、继续开展丰富多彩的语文课外活动 本学年七年级语文备课组积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各 类活动与比赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学年我们除了组织学生参加 了市区有关活动外，我们还举行了观看 “中央电视台 XX 宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动 ” 写观后感、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机 会，培养学生对语文学科的学习浓厚兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。 五、把培优辅差工作落到实处 本学年七年级语文备课组教师形成了一个共识：通过培优辅差工作，大面积的提高语文教 学质量。为此，组里每位教师都拟订出培优辅差的计划，定时间、定地点、定人员、定内容， 把培优辅差工作落到实处。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些 看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生 更大的学习动力。 六、以公开课为平台，努力提升教师教学水平 本学年七年级语文备课组两位语文教师都承担了校级公开课，互相听课，并及时点评，指 出不足，对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。每位老师 都潜心钻研，精心设计，本学年 “同课异教 ”活动开得比较成功，形成了各自的特色。如胡老师