《机械基础（少学时）（第2版）》习题答案 答案.docx

参 考 答 案 第1章 走近机械 1.1　认识机械 1.其实马克思早在欧洲工业革命时就已经下过定义。马克思指出，所有机器都由三部分组成：一是原动机（动力部分），如汽车的发动机、机床的电机；二是工作部分（或称执行部分），如汽车的车轮、转向器，机床的主轴等；三是传动部分，如汽车的变速箱传动轴，机床的变速箱、丝杠等。具有此三部分者为机器，缺一不可。 2.机构是具有确定相对运动的组合，它是用来传递运动和力的构件系统。 3.构件与零件的根本区别是：构件是运动的单元，零件是制造的单元。 4.无论哪种机械设备，一般均由驱动装置、变速装置、传动装置、工作装置、制动装置、防护装置、润滑系统、冷却系统等部分组成。 5.机械设备根据行业不同，可分为农业机械、重型矿山机械、工程机械、石化通用机械、电工机械、机床、汽车、仪器仪表、基础机械、包装机械和环保机械11大类。 1.2　课程的性质、任务及学习方法 1.机械基础是职业技术学校机械类专业的一门重要专业基础课程。本课程内容较多，知识面较广，主要包括力学基础、工程材料、常用机构、连接、机械传动、支承零部件、机械的节能环保与安全防护等知识。 2.（1）了解简单力学的基础知识； （2）熟悉常用工程材料的牌号，能够合理选择常用工程材料； （3）理解常用机构的工作原理，掌握其应用场合； （4）掌握各种常用的连接，熟悉其应用范围； （5）了解机械传动的工作原理，掌握其应用特点及场合； （6）熟悉常用支承零部件，掌握其基本知识； （7）了解节能环保知识，具备安全防护意识。 3.本课程由于知识多、概念多、符号多、图表多和系统性差、逻辑性差等方面的原因，学习时要多思考，在深入理解概念的基础上，多观察、多分析日常生产和工程实践中的实例；另外，同学之间应多讨论、多沟通、多交流，相互学习，共同提高。学习中要注意理论联系实际，有条件的要尽量多深入企业或校办工厂；要把理论知识的学习与实践操作相互结合，以加深对知识的消化与吸收。 第2章 力学基础 2.1　力、力矩、力偶、力的投影 1.力是物体间相互的机械作用。其作用结果使物体的运动状态和形状尺寸发生改变。 2.静力学公理概括了力的一些基本性质，是静力学全部理论的基础。 公理1：作用与反作用公理。两个物体间的作用力与反作用力总是成对出现，且大小相等，方向相反，沿着同一直线，分别作用在这两个物体上。 公理2：二力平衡公理。刚体只受两个力作用而处于平衡状态时，必须也只需这两个力的大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上。 公理3：加减平衡力系公理。在作用着已知力系的刚体上，加上或减去任意的平衡力系，并不改变原力系对刚体的作用效果。 公理4：力的平行四边形公理。作用于物体上同一点的两个力，可以合成为一个合力。合力也作用于该点上。合力的大小和方向，用这两个力为邻边所构成的平行四边形的对角线确定。 3.力对物体的作用，不但能使物体移动，还能使物体转动。为了度量力使物体绕一点转动的效应，力学中引入力对点的矩（简称力矩）的概念。 4.作用在同一物体上，使物体产生转动效应的大小相等、方向相反、不共线的两个平行力所组成的力系称为力偶。 5.（1）力偶无合力。力偶不能用一个力代替，也不能用一个力来平衡，力偶只能用力偶来平衡。 （2）力偶对其作用面内任一点的矩，恒等于本身力偶矩，与矩心的位置无关。 （3）在同一平面的两个力偶，若力偶矩大小相等且转向相同，则两力偶等效。 2.2　约束、约束反力和受力图的应用 1.一个物体的运动受到周围物体的限制时，这些周围物体就称为该物体的约束，而这个受到约束的物体称为被约束物体。约束对物体有力的作用，这种力称为约束反作用力，简称为约束反力或反力。约束反力是阻碍物体运动的力，属于被动力。 2.由柔软的绳索、链条、传动带等所形成的约束，柔体只能承受拉力，不能承受压力，只能限制物体（非自由体）沿柔体约束的中心线离开约束的运动，而不能限制其他方向的运动。柔性约束反力作用于连接点，方向沿着绳索等背离被约束物体。 3.两个互相接触的物体，如接触面上的摩擦力很小可略去不计时，这种光滑接触面所构成的约束称为光滑面约束。光滑面约束的反作用力通过接触点，方向总是沿接触表面的公法线指向受力物体，使物体受一法向压力作用。 4.铰链是指采用圆柱销将两构件连接在一起而构成的连接件。这种约束是采用圆柱销插入构件和的圆孔内而构成，其接触面是光滑的。这种约束使构件和相互限制了彼此的相对移动，而只能绕圆柱销的轴线自由转动。这种由铰链构成的约束称为铰链约束。 5.构件的一端牢牢插入支承物内而构成的约束称为固定端约束。固定端约束不仅限制物体在约束处沿任何方向的移动，也限制物体在约束处的转动。 6.（1）确定研究对象并画出分离体图，分析哪些物体（约束）对它有力的作用。 （2）画出作用在研究对象上的全部主动力。