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中职专业课授课设计范文 中职专业课授课设计范文 中职专业课授课设计范文 中职专业课授课设计范文 【篇一：中职类机电专业?机械基础?授课设计】 附表八 江 苏 省 职 业 学 校 理论课程教师授课设计本 〔 2021 — 2021 学年 第 二 学期〕 专业名称 机电技术应用课程名称 机械基础 授课教师 学 校 扬州生活科技学校 授课主要内容或板书设计 【篇二：中职学校授课设计设计模版】 〔2021 —2021 学年 第 1 学期〕 课 程 名 称 ：课 程 代 码 ：授 课 班 级 ：授 课 教 师 ：系 别 ： 山西省工贸学校 山西省工贸学校教师授课授课设计信息表 授课系〔部〕： 授课教师： 【篇三： 2021 级中职专业授课标准模板】 苏州高博软件技术职业学院 2021 级太阳能技术利用专业授课标准〔中专〕 一、专业名称及特地代码 专业名称：太阳能技术利用〔专业代码 031400 〕为太阳能与沼气技 术利用的代码 二、入学要求与根本学制 入学要求：初中毕业生或拥有相同学历者 根本学制： 3 年 三、培养 目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、 美全面睁开，拥有优异的职业道德和职业涵养，从事太阳能设备的 安装、调试、运行、保护、生产等工作，拥有优异的职业道德和行 为标准，具备安全意识、团队合作意识、节能环保意识，拥有从事 太阳能技术必需的理论知识和职业能力等综合职业能力，在生产、 效劳、管理一线工作的高素质劳动者和技术技术人才。 四、职业〔岗位〕面向、职业资格及连续学习专业 〔一〕职业〔岗 位〕面向 本专业毕业生主要面向可在太阳能光伏和节能减排领域的企、事业 单位，从事太阳能产品的生产、安装、营销、设备运行、管理、检 测等工作。可在企业从事设备及系统的运行、保护，产品的装置、 调试、检测、营销效劳等工作。 〔二〕职业资格 本专业毕业生应获取维修电工中级工职业资格。 〔三〕连续学习专 业 城市热能应用技术、农村能源与环境技术、电子信息工程技术等高 职专业。 五、综合素质及职业能力 〔一〕综合素质 1.拥有优异的道德质量、职业涵养、竞争和创新意识。 2.拥有健康 的身体和心理。 3.拥有优异的责任心、进步心和刚毅的意志。 4.拥有优异的人际交 往、团队协作能力。 5.拥有优异的书面表达和口头表达能力。 6.具 有优异的人文涵养和连续学习能力。 7.拥有运用计算机进行技术交流和信息办理的能力。 8.拥有借助工 具查阅中、英文技术资料的基础能力。 〔二〕职业能力 1.行业通用 能力： 〔1〕识读图样能力：拥有识读中等复杂零件图、装置图，电气原理 图、接线图的能力；拥有应用计算机绘图软件抄画电气图样的能力。 〔2〕仪表采纳能力：拥有常用电工、电子仪表采纳的能力。 〔3〕太阳能设备的使用能力：拥有识读常用太阳能设备技术资料的 能力；拥有操作常用太阳能设备的能力；拥有保护和保养常用太阳 能设备的能力；拥有太阳能设备常有故障消除的基础能力。 〔4〕太阳能产品的制作能力：拥有识读各种工艺卡片的能力；拥有 制作简单电子产品的能力；拥有简单太阳能设备装调的基础能力； 拥有太阳能产品制作质量控制的能力。 2.职业特定能力： 〔1〕熟练掌握太阳能施工与管理； 〔2〕掌握太阳能系统选择与控 制； 〔3〕拥有太阳能系统的安装、维修、管理与操作技术； 〔4〕学会 太阳能产品的营销策略。 3.跨行业职业能力： 〔1〕拥有适应岗位变化的能力； 〔2〕拥有企业管理及生产现场管理的基础能力； 〔3〕拥有创新和 创业的基础能力。 六、课程结构及授课时间分配 〔一〕课程结构 七、授课进度安排〔见附表〕 九、专业教师根本要求 合理：专任专业教师与在籍学生之比不低于 1:36 ；研究生学历〔或 硕士以上学位〕 5%以上，高级职称 15% 以上。获取与本专业相关的 高级工以上职业资格 60%以上，或获取非教师系 列专业技术中级以上职称 30% 以上，或获取相关行业执业资格 60% 以上。兼职教师占专业教师比率为 10%-40% ，60% 以上拥有中级以 上技术职称或高级工以上职业资格。 2.专任专业教师应拥有本科以上学历； 3 年以上专任专业教师，应达 到?江苏省中等职业学校 “双师型 〞教师非教师系列专业技术证书目 录(试行)?〔2021.12 〕中规定的职业资格或专业技术职称要求，如 维修电工、无线电调试维修工等。 3.专业教师拥有优异的师德涵养、专业能力，能够睁开理实一体化 授课，拥有信息化授课能力。专任专业教师宽泛参加 “五课 〞教研工 作、授课改革课题研究、授课竞赛、技术竞赛等活动。平均每 2 年 到企业实践很多于 2 个月。兼职教师须经过授课能力专项培训，并 获取合格证书，每学期担当很多于 30 学时的授课任务。 十、实训〔实验〕根