农村中小学现代远程教育工程.pptx

农村中小学现代远程教育工程 三种模式应用专家巡回培训 ;提 要;一、教学设计概述;2、教学设计的理论基础 1）学习理论。使教学设计符合学习规律 2）系统理论。为教学设计提供了科学的研究方法 3）传播理论。为教学设计提供了选择教学媒体技术 传播理论研究信息的传播过程、信息的结构和形式、信息的效果和功能等。传播过程的基本元素有：传播者、信息内容、信息通道和受传播者。 4）教学理论。指导教学设计的具体操作;3、教学设计过程的基本要素： 1）进行任务分析 教学系统环境分析 学习任务分析 学习者的分析 2）制定教学目标 3）设计教学策略 4）进行教学评价 制定开展形成性评价的计划 指导或实施形成性评价工作 能根据评价反馈信息，提出修改训练方案的具体意见 。;4、教学设计的意义 1）有利于教学工作的科学化 2）有利于教学理论与教学实践的结合 3）有利于教师的培养，教师向专业化方向发展;二、教学设计模式;二、教学设计模式;二、教学设计模式;二、教学设计模式;1）教学目标分析 2）情境创设 3）信息资源的设计 4）自主学习设计 5）协作学习环境设计 6）学习效果评价设计 7）强化练习设计 ;二、教学设计模式;二、教学设计模式;三、信息技术与课程整合;信息技术教育的目标 ;信息素养;信息素养;三、信息技术与课程整合;整合的意义： 1）多媒体计算机具有的交互性有利于学生学习兴趣的激发和学生学习主体作用的体现 2）多媒体计算机提供了多样性的外部刺激有利于知识的获取与保持 3）多媒体系统具有超文本特性，因而可实现对教学信息最有效的组织与管理 4）计算机的网络特性不仅能更好地实现个别化学习，而且有利于实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的写作学习 5）超文本特性与网络特性的结合有利于实现培养创新精神和促进信息能力发展的发现式学习 ;三、信息技术与课程整合;三、信息技术与课程整合;四、 信息技术与文史类学科教学的整合;四、 信息技术与文史类学科教学的整合;四、 信息技术与文史类学科教学??整合;四、 信息技术与文史类学科教学的整合;四、 信息技术与文史类学科教学的整合;四、 信息技术与文史类学科教学的整合;五、信息技术与数理化教学的整合; ; ; ;应遵从6W宗旨;