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《皇帝的新装》教学设计 崔建强 【教学目的】 1 ．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 2 ．了解童话想象和夸张的特点。 3 ．理解这篇童话的讽喻意义。 【教学方法】 自主、合作、探究 【教学过程】 一、 情景导入 学生欣赏图片《卖火柴的小女孩》 、《海的女儿》《、丑小鸭》、 《拇指姑娘》，导入作者。 二、 整体感知 1 、 介绍作者 2 、 选取自己喜欢的片段，谈谈个人感受。 3 、 使故事顺利发展的是哪一句话 ?从中你读出了什么？ 三、 合作探究 1 、 假如你是文章中的一个人物，请你向同学们讲述这个故事。 （分角色进行体验） 2 、 把握人物的性格特征。 3 、 文章人物是怎样围绕“骗”字展开活动的。 4 、 了解文章写作手法。 5 、 联系现实谈生活中有无文中的人物。 6 、 一篇《皇帝的新装》，一场欺人的闹剧，在嘲讽讥笑过后，留 给我们的是严肃的思考，人性的纯美，如诚信、无私，我们 该如何去呵护，去坚守，如何才能使心灵的家园永远灿烂无 畏？ 四、 当堂达标。 附：《皇帝的新装》导学案 2 《皇帝的新装》导学案 备课组成员：黄国峰 许春梅 崔建强 【教学目的】 1 ．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 2 ．了解童话想象和夸张的特点。 3 ．理解这篇童话的讽喻意义。 【教学方法】 自主、合作、探究 【课前自主预习】 1 ．读准下列加点字的音，并能够正确书写。 滑稽 （ ） 陛下 （ ） 头衔 （ ） 骇 人 听 闻 （ ） 钦 差 大 臣 （ ） 随声附和 （ ） 称职（ ） 炫耀（ ） 勋章（ ） 2 ．解释下面的词语： 3 （l ）不惜： （2 ）炫耀： （3 ）称职： （4 ）愚蠢：。 （5 ）不可救药： （6 ）妥当： （7 ）华丽： （8 ）骇人听闻： （9 ）随声附和： （10 ）勋章： 3 ．作者介绍 4 ．自读课文，思考并完成下列问题。 （1 ）请按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”的顺序 给课文分段。 4 （2 ）课文怎么写皇帝爱新装的？ （3 ）第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ （4 ）两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？ （5 ）皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为 什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。 （6 ）皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员 看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问 题的语句。 5 （7 ）皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什 么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。 （8 ）皇帝亲自来看织布，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍？ （9 ）跟着皇帝来的全体随员怎么评价骗子织的衣料？他们提出了 什么建议？ （10 ）皇帝举行完游行大典后，回到宫中，他会怎么做？ 【课中合作探究】 1 、选取文中自己喜欢的片段，朗读并谈谈个人感受。 2 、使文中故事顺利发展的是哪一句话？ 从骗子话中你读出了什