新版老教师传帮带工作计划5篇课件.pdf

2015-2016 学年度 学科带头人 “传帮带 ”工作计划 徐 伟 根据校情， 年轻教师和新老师居多的特点， 本学年学校继续实行 了以老带新的 “传帮带 ”制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为 相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定 “传帮带 ”的培 养工作计划如下： 一、结对情况 指导教师：徐伟 被指导教师：李文容 二、坚持实行集体备课制度 通过实行集体备课， 能够使新教师更好地掌握课程重点， 了解教学难 点，学到老教师的教学经验和教学方法。 集体备课要求必须由年轻教 师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周 二下午进行。 三、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课。 年轻教师通过听老教师的讲课， 特别是 教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。 老教师在听课的过程中， 能够及时发现新教师教学中存在的不足， 进 行传帮带，促进新教师的成长。 四、开展教学法研究 要求新教师每学期要进行教学工作总结， 特别是总结教学法的心得体 精品文档 会，在同科教师内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出 1-2 篇文章。 五、加强专业理论学习 针对青年教师自身的不足， 在老教师的指导下， 有计划地学习专业理 论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。 六、建立教师教学水平纪录 对新教师的教学效果， 进行记载并长期保留。 老教师结合纪录对新教 师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。 2015 年 9 月 8 日 2016-2017 学年度 学科带头人 “传帮带 ”工作计划 徐 伟 为了尽快提升教师的教学业务水平， 优化我校师资队伍， 充分发 挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造 教师交流平台 , 促进教师互相学习氛围形成 , 帮助其他教师提高业务 能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健 康发展，学校实行教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以专业带头 人为指导、骨干教师为引领的帮扶制度。 一、指导思想 依据学校的办学指导思想，组织开展 “传帮带 ”活动要紧紧围绕 有利于提高教育教学质量， 有利于教师队伍素质建设， 有利于促进优 秀教师迅速成长， 有利于加快成教学骨干的培养， 有利于实现学校又 好又快地发展。 二、指导原则 为了更好地实现帮扶目标， 加强管理和监督， 同时提高帮扶的实 际效果，特制定以下指导原则。 1、坚持一对一帮扶原则。对于青年教师的培养实行一对一的帮 扶原则，由相应的骨干教师负责具体指导。 2 、坚持理