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中小学落实“双减”政策增强作业管理实施方案
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担的观点》和XX省《关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案》精神,深化推动素养教育,切实减轻学生过重作业承担,结合我中心校实际情况,特制定本方案。
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,规范教育教学行为,确立“以学生发展为本”的素养教育理念;以“功课改革为契机,深化研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,切实减轻学生过重的作业承担,有效提高学校教育教学水平,全面推动素养教育的深化实施。
二、领导小组:
组长:XXX
组员:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
三、工作原则
1、坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人,落实“五育并举”,仔细执行功课计划,科学在理设计和布置作业,切实减轻学生过重作业承担。
2、坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于功课标准、关注中心素养、体现功课性质。
3、坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业,逐步实现作业形式多样化、特性化。
4、坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。
四、工作基本要求
(一)严格落实XX省《关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案》、鞍山市《关于进一步增强和改良义务教育阶段学生作业管理的指导观点》精神和《市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
(二)科学制定学校教学计划,保证开齐开足功课。要特殊重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等功课的开设,不得任凭挤占课时。不得任凭增减功课课时,不得任凭增加功课难度,不得任凭加速教学进度。坚定杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容业余补”现象。
(三)作业设计的要求
科学、在理设计作业。学校各备课组必需坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣功课标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体争辩,提出学生作业周布置计划。最终由教务处和年级主任进行审批。
丰富作业形式,依据“五育”并举为方针,每天要布置确定量的书面家庭作业外,也要布置确定数量的阅读作业。
学校落实“双减”政策
加强作业管理实施方案
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负扌旦,深入推进素质教育,切实减轻学生过重作业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展,结合我校实际情况,特制定本方案如下。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,规范教育教学行为,确立“以学生发展为本”的素质教育理念;以“课程创新为契机”,深入研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,切实减轻学生过重的作业负担,有效提高学校教育教学水平,全面推进素质教育的深入实施。
二、组织领导
为统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校成立“双减”工作领导小组,具体名单如下:
组长:XXX
副组长:XXX、XXX
组员:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师
三、工作原则
坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人,落实“五育并举”,认真执行课程计划,科学合理设计和布置作业,切实减轻学生过重作业负担。
坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业,逐步实现作业形式多样化、个性化。
坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。
四、工作基本要求
(一)严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
(二)科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
(三)作业设计的要求
科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。
丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
尊重学生学
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