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罗恩菲德艺术治疗理论与中学生的心理健康探讨论文 罗恩菲德艺术治疗理论与中学生的心理健康探讨全文如下： 摘 要：以艺术治疗为基础的初中美术教育研究，其目的不在于通过学校课程来提高学生的绘画水平及审美能力，而是让学生通过学习美术并进行交流发现其心理可能存在的问题，让学生以美术的方式释放压力，敞开心扉。寻求艺术治疗和初中美育的融合，是希望两者结合能帮学生更好认识自我，使其得到情感宣泄的新渠道，给学生提供更好的成长空间。 关键词：罗恩菲德;艺术治疗;心理健康;初中美术 随着社会的不断发展，中学生的心理素质备受关注。构建和谐、健康的心理是心理素质教育的重点，它是与德、智、体、美、劳等教育同时进行的。 当今社会中学生的心理问题越来越多，严重威胁其健康成长。这些问题在传统心理治疗之外，急需找寻新的解决途径。 一、罗恩菲德的艺术治疗理论 一罗恩菲德艺术治疗理论概论 罗恩菲德在卢梭和杜威的启迪之下，形成了以儿童为中心的美术教育形式。艺术治疗理论也是在这种美育形式中发展起来的，强调运用美术课程培养学生的创造性思维，解决儿童存在的身心问题。美术所要解决的基本问题是运用美术来帮助人们，如排除担忧和缓解紧张的情绪等，利用视觉图像让他们彻底放松，使有障碍的人缓解不良心态，恢复乐观，获得健康的心理。 二罗恩菲德的艺术治疗论中教师角色