小学信息技术六年级上册第一单元第一课 初识多媒体技术 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 8 信息技术六年级上册第一单元第1课 《初识多媒体》教学设计 一、教材分析 使用教材版本为电子工业出版社六年级上册新版教材。本课是第一单元多媒体技术基础的第一课，也是学生第一次接触多媒体技术模块。教材介绍了多媒体方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，但教学意义却十分重要。通过本课学习，主要是让学生初步了解多媒体技术的相关概念，进而引起学生学习本单元后续内容的兴趣。因此，在教学过程中，不能简单的灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点，从而达到渗透德育教育以及提高学生信息素养的目的。同时，本课还通过丰富的知识拓展延伸，让学生了解媒体发展的历程，明白为什么要使用多媒体技术，想像今后多媒体技术及应用的发展趋势，让本节课有了文化的气息。 第一单元 知识结构图 多媒体技术的应用初识 多媒体技术的应用 初识 多媒体技术 图像素材的加工处理 声音素材的获取与加工 多媒体 技术基础 多媒体技术的基本概念 第一课 知识结构图 媒体（逻辑起点）——多媒体——多媒体技术——多媒体技术的应用 二、学情分析 对于思维活跃、喜欢新生事物的六年级学生来说，初识多媒体知识正是他们喜欢和欢迎的。所以，学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和探索欲望。牢牢抓住本课特点——“初识”。 教师引导时，以学生为主体对象，以认识媒体变迁为核心，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以了解多媒体技术给人类生活、学习带来的影响为线索，培养学生获取、处理、整合信息的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解多媒体技术的基本概念。 （2）了解多媒体技术的应用。 2.过程与方法 （1）感受多媒体技术在日常生活和学习中的作用。 3.情感态度与价值观 （1）培养学习多媒体技术的兴趣 四、课时安排 1课时 五、教学重点与难点 1.教学重点 （1）了解多媒体技术的基本概念。 （2）了解多媒体技术的应用。 2.教学难点 （1）感受多媒体技术在日常生活和学习中的作用。 （2）培养学习多媒体技术的兴趣 六、教学方法与教学手段 教学方法：情境导入、讲授法、探讨交流、游戏体验 教学手段：教学视频、电子教室、PPT课件 七、教学准备 1．PPT课件 2．教学视频 3.游戏任务 八、教学过程 教学流程 教师行为 学生 行为 设计 意图 一、情境感知，激趣导入 教师导入：大家好！多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。随着信息技术的发展，多媒体技术的应用已深入人们的生活、学习和工作之中，正潜移默化的改变着我们的生活。今天让我们一起《初识多媒体技术》，体验多媒体技术的魅力。 ■出示教学目标及本课知识结构图。 ■欣赏视频《一分钟的生命》，送给六年级的你们。 教师提问： 1.通过观看短片，你都获取到了哪些信息？ 基本概括出：通过动画短片来满足传递信息的需要。 这就是我们为什么要使用媒体的原因！ 教师小结：从社会生活的逻辑看：首先，生活或者工作中有某种需求；然后，为满足需求产生了某种技术；最后，该技术如何影响人们的生活和工作等。 观看视频，引起学习兴趣 通过播放 动画短片，引起学生的兴趣，激发学生学习热情和求知欲。 培养学生的观察和思考能力。 通过提问引发学生思考，得出我们为什么要使用媒体的原因？ 二、探究新知，知识内化： 认识媒 体 教师提问：在日常生活中，如果我要表示一个“向右转”提示信息的话，可以有哪些表示方式？ 文字 文字 图像 声音 动画 教师：要了解多媒体技术，我们先来认识什么叫“媒体”。请大家阅读课件，了解媒体的定义及分类。 ■课件展示媒体的概念 教师小结： 1.定义：用于表示和传递信息的载体称为媒体。 2.分类：数字、声音、图形、图像等都是媒体。 3.备注：媒体有两层含义，一是指承载信息的物理载体，如书本、挂图、光盘、磁带等；二是指信息的表现形式（或者说传播形式），如文字、声音、图像等。我们这里研究的多媒体技术所说的媒体，是指后者。 *知识拓展： 教师提问：媒体一直是我们看到这样的吗？ ■看视频《文字的演变》 以文字为例介绍媒体的变迁：汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→大篆→隶书→楷书→行书 　　 教师小结：媒体一直都在发展变化……；媒体不仅同类横向发展演变，而且纵向发展出多种类型…… 积极性高，踊跃回答 同学齐读了解媒体的概念，提取关键信息，了解媒体的定义及分类。 观看视频，学生思考媒体一直在发展变化，拓宽视野 联系生活实际问答，保持学生的学习热情，激发学生进一步探究的想法。 通过观看文字的演