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北师大版三年级下册数学 教材分析 01 教材内容 02 03 单元教学意见 七要素分析教材 01 教材内容 数与代数 图形与几何 统计与概率 数学好玩 1.除法 3.乘法 4.千克、克、吨 6.认识分数 2.图形的运动 5.面积 7.数据的整理和表示 小小设计师 我们一起去游园 02 单元教学意见 第一单元 除法 掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法（竖式计算） 理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序 学会估算，试商，验算 难点是正确试商：不够分，分的不够 直观操作 口算 接下来的除法知识： （都是在深刻理解除法的意义基础上的知识拓展） 被除数中没有0 有余数的除法验算 连除和乘除混合的两步运算 深刻理解除法的意义：《商是几位数》 重视估算：教参P4 （为三位数除以两位数的除法及应用做铺垫） 单元结束后拓展： 三位数除以一位数，商是三位数最小填几？商是两位数最大填几？说一说你的理由 （ 24÷5 ） 第二单元 图形的运动 认识轴对称图形 能直观判断出平移和旋转 能辨认简单图形运动后的图形（单一的运动，不要求会画） 教参P53,：本单元只要求学生直观把握这类图形的特征，能直观认识这类图形运动现象。“对称轴必须是直径（对角线、折痕）所在的直线”的题目不应作为评价和考试内容。 出现的问题： 1.轴对称图形的意义了解不够清晰 2.生活中的例子不能完美轴对称时孩子较真 3.生活中的运动往往不是单一的，孩子判断有困难 第三单元 乘法 会计算两位数乘两位数的乘法，重视用乘法的直观模型（点子图） 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。） 计算多样性：乘法的意义 计算中的问题：计算枯燥，准确率不高。 解决方法：发现计算规律（预习），借助直观模型（画一画），竖式计算的理解要到位说一说。（教参P92） 教参P86 1.估算电影院座位数的下限。 2.在整数乘法中，如果把两个乘数估小，或者一个乘数不变把另一个乘数估小，积都会被估小，对积与乘数之间的数量关系的这种感悟，就是数感的特征与表现。 第四单元 千克、克、吨 认识质量单位千克、克、吨，感受1克、1千克、1吨的实际质量 掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算 实际应用 教参P105： 质量单位不像长度单位那样直观、具体，只靠观察无法获得清晰的认识。因此教科书在呈现这部分内容时特别注重学生在实践中去体验、感受，使学生在估计物品的质量时，能够在头脑中逐步形成初步的质量参照体系。 经典易错题： 判断：一千克石头比一千克棉花重。（ ） 第五单元 面积 认识面积 面积单位及其换算 长方形、正方形的面积计算 经典课例：《什么是面积》 编写特点：重视通过观察和操作活动，初步建立面积与面积单位等概念。 活动有：“看一看，比一比”，“剪一剪，拼一拼，摆一摆” 教参P126 1.直接问孩子你们认为什么是面积 2.周长和面积的对比：不是直接给长方形和正方形 动手描一描，凃一凃 3.更有层次感，更强调让孩子思考每种方法的优缺点，从而找到最优的选择。 （面积大小差异很大的图形怎么比较面积，不规则的图形怎么比较面积，规则图形比较面积怎么才能更准确） 我可能会这样处理 《面积单位》 让孩子做一个1平方厘米、1平方分米、1平方米大小的正方形，实际去感受和测量。 长方形、正方形面积的计算： 通过实际操作，探索周长与面积的关系。教参P144 第六单元 分数 初步理解分数的意义，能读、写分数，会比较两个简单分数的大小 掌握同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能对结果的实际意义作出解释 在用分数表示事物的过程中体会学习分数的价值 1.分数表示部分与整体的关系（对应）。 2.这个整体可以是一个物体或图形，也可以是多个物体或图形。 3.为后面深入学习分数做铺垫。（?，?） 本单元我所关注的： 单元整理： 第七单元 数据整理和表示 数据收集和整理。（没有整理，不容易发现其中蕴含的信息） 学会用画图方法整理数据，能有自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果 能对数据进行简单的分析 1.为什么？ 2.是什么？ 3.怎么理解？ 4.有什么用？ 5.怎么用？ 6.学得怎么样？ 7.怎么学来的？ 03 七要素分析教材