【小学】浅谈家校合作促小学班级文化建设的策略-精选教育文档.docx

【小学】浅谈家校合作促小学班级文化建设的策略-精选教育文档 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gY7G8R8J10U10 — — hW1J10S10U3U6 — — lT1E5R5J1M2 浅谈家校合作促学校班级文化建设的策略 班级文化是一个班级的灵魂， 是一个班级和谐进展的催化剂；班级文化给学校班主任工作带来了很多新体验和收成； 我是 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 一名学校班主任， 以前在班级文化的建设中， 往往比较关注同学与同学之间的关系和师生之间的关系， 而近一两年， 随着家长委员会的成立，我试着在班级文化建设中融入家校合作； 一、做一个会称赞家长的班主任，引家长走进班级文化 每个人都希望被赞扬和认可， 都喜爱听良言美语， 家长也不例外；合适的赞扬能融洽班主任与家长之间的关系； 法国的拿破仑就知道赞扬的力气；他认为：一个在伙伴面前受到体罚的人， 是不行能情愿为你效命疆场的； 我就像拿破仑学习， 把握人性的特点，善用确定的言辞，让家长参加到班级文化建设中； （一）夸奖家长时做到具体化，不说空话 在与家长沟通时，我将夸奖的焦点集中在他们的具体行为 上；我从同学平常完成手抄报、 手工制作的情形猎取家长是否有 这方面的专长； 在与同学作简洁的沟通后， 我给家长发