物理：第一章 1.3 噪声及其控制（课件）（苏科版八上）.ppt

现在是 时间 第二教时 1、打开老师的音乐芯片,听听发出声音的强弱； 2、为了使你听到的的声音减弱或者消失，你都能想出哪些办法？动手试一试! 活动 探索 ? 如果利用隔音材料来减弱音乐芯片发出的声音，猜猜看，哪一种隔音材料最好？ 怎么设计实验呢？ 需要哪些器材？ 声源（音乐芯片）、隔音材料（衣服、海绵、报纸、铁盒等） 怎么比较隔音效果？ 比较材料的隔声性能 材料 海绵 棉布 报纸 铁盒 …… 隔声性能预测 听到声音的响度 做一做： 小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音 性能，除了待检测的材料外，可利用器材还有：音叉、机械闹钟、 鞋盒。在本实验中适合作声源的是________；小明将声源放入鞋盒 内，在其四周塞满带测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳 的是_________。 A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见的响度 B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不到声音为止，比较 此处距鞋盒的距离。 通过实验得到的现象如表格所示，待测材料隔声性能由好到差的顺序 为_________________ 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 距离 较长 最长 短 机械闹钟 B 泡沫 衣服 锡箔纸 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 响度 较响 较响 弱 科学探究 的道路是无止境的…… 知识回顾 声音的三个特征 响度、音调、音色是反映声音特性的三个物理量，称为声音的三要素 想一想 风声、雨声、流水声，倾诉大自然的变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的快乐。 声音是否一定能给我们带来快乐？ 1、听…… 2、用泡沫擦玻璃，听…… 3、用钢尺在地上擦过…… 声音一定能给我们带来快乐吗？ 三、噪声及其控制 乐音（musical sound）：动听的、令人愉快的声音 波形是有规律的 噪声（ NOISE）：难听的、令人厌烦的声音 波形是杂乱无章的 周笔畅的《笔记》无论何时播放都是乐音，你认为这句话对吗？说说你的道理。 不对，从环境保护的角度看，凡是影响人们正常的工作、学习和休息的声音以及某些场合人们不需要的声音，都属于噪声。 环境保护的角度：凡是影响人们正常学习、工作、和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都是噪声。 关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ） A.乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦躁不安，有害人体健康 B.从环保角度看，一切干扰人们工作、学习和休息的声音都叫噪声 C.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 D.乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循 C 乐音和噪声应从物理学和环保两个角度来考虑 小红在听英语录音，下列声音不属于 噪声的是（ ） A.小明和小华在不远处大声谈笑 B.录音机发出“嚓、嚓”的干扰声 C.邻居家传来的“卡拉OK”唱歌声 D.录音机里朗读的声音 D 从环保的角度看，所有的声音都可能成为噪声，需要针对具体场景作出判断 生活中 的噪声 噪声的来源 噪声的来源分类 主要来源 日常生活 工业生产 交通运输 建筑施工 隐形杀手----噪声的危害 影响工作和学习、休息 损害人的听力 引发神经衰弱症状 是心脏病和高血压的重要诱因 噪声的危害 1.小组交流，看谁更了解噪声的危害。 2.阅读P17《不同声强级的声音对人的影响》 (1).声强用来客观描述____，它的单位是___。 (2).0dB表示_______，90dB以上表示_____。 (3).__dB以下让人感到安静，适合睡眠环境。 (4). 自动噪声监测仪 作用:监测当地当时的噪声强度 噪声的控制 噪声体系 发生 传播 接收 减弱噪声 控制噪声源 阻断噪声传播 在人耳处减弱 既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？ 动脑筋想一想 摩托车的消声器是在哪儿减弱了噪声? A．此地有乐队， 可以出租 B．道路弯曲， 行车注意安全 C．禁止鸣笛， 保持安静 观察加框的标志，哪种说法是对的？ 禁鸣标志 城市高架道路某些路段有高３－４米的透明板墙，目的是： 　 Ａ、保护车辆安全行驶 Ｂ、阻止车辆排放的废气　　　 Ｃ、体现高架道路设计的美观　　　　　　　 Ｄ、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染 D 使车辆产生的噪声被屏障、反射或部分吸收而减弱是在传播过程中减弱 美丽的扬州火车站掩隐在叠叠山峦之中，从声学的角度分析这样做的好处？ 体育馆的顶部采用大量吸声材料，目的是什么？ 观察空军地勤人员的耳罩，这是