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《理想》同步练习
一、下列词语书写及读音完全正确的一项是
( )
A.熄灭(xī) 饥寒(jī) 辍连(zhuì) 肥皂(zào)
B.脊梁(qǐ) 船舶(pó) 倔强(jué) 坚贞(zhēn)
C.洗濯(zhuó) 孤线(hū) 慈爱(cí) 夸耀(yào)
D.玷污(diàn) 抛弃(pāo) 不幸(xìng) 庸人(yōng)
二、解释下列句中划横线的词语。
1.那只不过是它的副产品。
副产品:________________________________。
2.有理想者就是一个“大写的人”。
大写的人:________________________________。
3.理想被扒窃了,不必哭泣。
扒窃:________________________________。
4.可望不可即,折磨着你那进取的心。
折磨:________________________________。
三、填空。
1.美丽的珍珠链,________________。
2.理想使你微笑地________________;理想使你倔强地________________。
3.给罪人新生,理想是________________;唤浪子回头,理想是________________。
4.理想开花,________________;理想抽芽,________________。
四、下列诗句的节奏划分不正确的一项是
( )
A.理想/使你微笑地/观察着生活
B.理想使你/倔强地/反抗着命运
C.理想/使你忘记/鬓发早白
D.理想/使你头白仍然天真
五、阅读下面的诗歌,完成诗后考题。
(一)
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,点燃熄灭的灯;
理想是灯,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
饥寒的年代里,理想是温饱;
温饱的年代里,理想是文明。
离乱的年代里,理想是安定;
安定的年代里,理想是繁荣。
理想如珍珠,一颗缀连着一颗,
贯古今,串未来,莹莹光无尽。
美丽的珍珠链,历史的脊梁骨,
古照今,今照来,先辈照子孙。
(1)理想是罗盘,给船舶导引方向;
理想是船舶,载着你出海远行。
(2)但理想有时候又是海天相吻的弧线,
可望不可即,折磨着你那进取的心。
1.第四小节中画线的句子都用了________________的修辞手法,其中句(1)把理想比做________________,和前文________________相照应;句(2)则是把理想比做________________,强调理想的_______________。
2.诗中用了很多比喻句,除了前面所说的,请在诗中再找一个比喻句。
3.请简要分析第一节的句式特点,并模仿这样的形式造句。
(二)
也许
——葬歌
闻一多
也许你真是哭得太累,
也许,也许你要睡一睡,
那么叫夜鹰不要咳嗽,
蛙不要号,蝙蝠不要飞。
不许阳光 a 你的眼帘,
不许清风 b 上你的眉。
无论谁都不能惊醒你,
撑 c 松荫庇护你睡。
也许你听这蚯蚓翻泥,
听这小草的根须吸水,
也许你听这般的音乐,
比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧,
我就让你睡,我让你睡。
我把黄土轻轻盖着你,
我叫纸钱缓缓的飞。
1.第二节a、b、c三处各有一个词,依次填入后,恰当的一项是
( )
A.照飘 树 B.弄 吹 片 C.拨 刷 伞 D.射 掠 团
2.这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情是
( )
A.表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜,内心极度哀伤的感情。
B.通过对女儿的哀悼,表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。
C.表现父亲为死去的女儿衷心祈祷,希望她能在地下安息。
D.通过对女儿的哀悼,表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
3.这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松荫、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音,这样写的目的是
( )
A.通过具体形象,象征社会的环境。
B.通过具体形象,进行生动的比拟。
C.通过具体形象,烘托真实的意境。
D.通过具体形象,展开丰富的想像。
(三)
我热爱秋天的风光
梁小斌
我热爱这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
当土地召唤我去收割的时候
一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌
让河流把我洗黑
当我成熟以后被抛在地上
我仰望秋天
像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
河流两岸还荡漾着我优美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定会有收获
我有一颗种子已经被遗忘
我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
1.对诗句与词语的解读,不确切的一项是
( )
A.秋天的风光“比人类存在更古老”。诗句
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