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PAGE PAGE 1 听课感受怎么写 1.听课感受怎样写 次要写以下几点： 要先交代你听的是什么课，谁上的课，都谁听，课前的气氛如何，以上内容简写。  然后写课堂上师生上课状况，这些内容要详写。可以写当时的人物语言、动作、表情等，还可以写你的感受。  说下讲的好的地方，值得学习的地方，或是你觉得还有什么不足，最终结尾是，写一些你的收获，结尾要简约。 拓展材料： 应当怎样去听课 学会听课，首先就是要用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选。  不管多么优秀的老师的课，课堂也同样存在这样那样的问题，不要神化别人，那实际上就是愚化本人。要用本人的头脑去思索，去鉴别，不能全信，不能照搬，应当制造性地汲取，有选择地学习。  这是我们听课要把握的准绳。 有预备的去听 听课的时候，我们应把本人定位为教学活动的参加者、组织者，而不是旁观者。  听课前要有充分预备，去要讲的课程内容有所了解，了解上课老师的意图，晓得要听的课，教学目的是什么，重点、难点是什么，这样，在听课的过程中就能做到有的放矢，带着问题去听。只要有“备”而听，并尽可能以同学的身份参加到学习活动中，才能猎取第一手材料，从而为本人如何上好一堂课奠定基础。  我们还应当是审美者而不是批判家，要多学习老老师的特长，闪光点，为我所用。从这个角度讲，新老师不只要用美的眼光去感受老老师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领会老老师如何通过精致的思维、严密的推理、严厉?的实证来充分展现科学的理性美；更要专心去体会教学过程中的敬重、发觉、合作与共享，这是更高境界的美，值得我们去永久追求。  参考材料：听课-百度百科。 2.听课学习心得 范文一篇，仅供参考：  9月16日，我校全体数学老师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，收获颇丰，让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈本人的点滴体会。  一、收获  1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。  2、真实——课堂教学应当追求的境界  在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我本人的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不应当把每一句话每一个答案都要事先给同学灌输，可怕再作课中消失纰漏，我以前的确就有过这样的顾虑，因而当一节课在我不停的灌输给同学，然后在作课时，就觉得我的每一句话，同学的每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班胜利的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位老师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先老师为同学制造宽阔的思维空间，使同学暴露思维的真实，例如六班级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样同学的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，同学畅所欲言，让同学凸显共性的真实，  3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段  我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注意来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样同学学习起来便于思索操作，同时也能在生活中加以应用。特殊是像我们学校的同学更要注意与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让同学通过学习把握处理生活中消失的一些问题的手段方法，把握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观看，多思索，多操作。  4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求  我们的训练观点从最开头的注意教书对同学学问的教授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的转变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“学问与力量，过程与方法，情感道德与价值观”，要求老师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三班级数学课的教学中，她通过教学让同学体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应当以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思索一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让同学通过学习学问，提高了同学分析推断事物的力量，同时也教会同学如何做人。做到了“三维目标的整合”。  5、亮点——让课堂教同学辉的装饰品  能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可自创操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完善的，哪怕只要一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六班级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很有用