小公鸡和小鸭子教案设计公开课.pdfVIP

精品 师：（用电脑放出小公鸡和小鸭子）请小朋友们仔细观察一下，画面 上有什么小动物？ 师：你怎么认出小公鸡和小鸭子的？ 生：小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。 生：小鸭子的嘴是扁扁的，脚象小伞似的。 师：小朋友们观察得真仔细，你们知道小公鸡喜欢吃什么吗？小 鸭子喜欢吃什么吗？ 生：我知道小公鸡喜欢捉小虫吃。 生：我知道小鸭子喜欢在小河里捉小鱼吃。 师：小朋友知道得可真多。那你们想不想知道他们如何发挥自己 的特长来帮助别人的？ 生：想知道。 师：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边想：小公鸡和小鸭子有 什么特长？他们在一起玩时是怎样互相帮助的？找出有关句子来体 会。 生：小公鸡和小鸭子一起走进草丛中，小公鸡能找到小虫子吃， 而小鸭子找不到，急的直叫，于是，“小公鸡看见了，捉到虫子给小 鸭子吃。”说明小公鸡特别愿意帮助小鸭子。这也说明小公鸡有捉虫 的本领，而小鸭子没有。 生：小公鸡和小鸭子一起走到河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我 到河里捉虫给你吃。”这说明小鸭子也愿意帮助小公鸡，他有捉虫的 本领。 …… 师：课文学到这儿，你觉得小公鸡和小鸭子给你留下怎样的印象 呢？ 生：我认为课文中小公鸡遇到危险小鸭子把他背上岸最感人，小 鸭子勇敢精神是值得我学习的。 生：我觉得小鸭子让小公鸡在岸上等着，他去河里捉虫给小公鸡 吃也是好样的。 生：今后大家谁有困难或遇到危险有求助于我的，我也一定发挥 我的特长勇敢地去帮助你们的。 师：你们谈得真感人。下面你们与小伙伴合作把自己认为课文中 最喜欢的地方表演一下，好吗？ …… -可编辑- 精品 2017新部编版一年级下册语文 5小公鸡和小鸭子教；设 计说明；本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小 鸭子；1 ．(1)课文朗读动漫；2 ．了解小鸡、小鸭；课时安排； 2课时；教学过程；第一课时；一、图片引入，激发兴趣；1 ．谈 话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可； 2 ．结合 图片，说说是怎么认出他们的；3 ．继续板书“和”，揭示课 题；4 ．齐读课题；二、识记生字， 小公鸡和小鸭子 教学设计 本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的 不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话 语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在 教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主 体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会 游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、 互相帮助的教育。 课前准备 1 ．(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教 学辅助课件。(教师) 2 ．了解小鸡、小鸭。(学生) 课时安排 2课时。 -可编辑- 精品 教学过程 第一课时 一、图片引入，激发兴趣 今天老师给同学们带来两位好朋友，他们就是小公鸡和小 鸭子（点击图片）。他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间 发生了什么故事呢？大家想知道吗？ 1 ．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱 的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他 们的名字，和他们打打招呼吧！ 板书：小公鸡 小鸭子 2 ．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。 嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭 子脚趾间有蹼相连。) 3 ．继续板书“和”，揭示课题。 4 ．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？( “和”表示 事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待 小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？) 设计意图：课 堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势 -可编辑-